Educação profissional

.................................................20 4.4 Comprometer-se com uma escola pública de qualidade ..........................20 5 PRESSUPOSTOS ESPECÍFICOS DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA ........................................................21 5.1 Articular a educação profissional e tecnológica com a educação básica ....21 5.2 Integrar a educação profissional e tecnológica ao mundo do trabalho ......22 5.3 Promover a interação da educação profissional e tecnológica com outras políticas públicas ..................................................................23 5.4 Recuperar o poder normativo da LDB (art. 22, 35, 36 e 39 a 42) ..........23 5.5 Proceder à reestruturação do sistema público de ensino médio técnico e da educação profissional e tecnológica ....................................24 5.6 Comprometer-se com a formação e valorização dos profissionais de educação profissional e tecnológica ................................24 6 QUADRO DESCRITIVO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA ......................................................................................27 7 A CONJUNTURA ATUAL ........................................................................31 7.1 A reforma a partir do Decreto nº 2.208/97 ............................................31 7.2 Articulação/desarticulação entre níveis educacionais e esferas governamentais ........................................................................34 7.3…

durante este período; A todos os professores que lutam por uma educação de qualidade, na busca de uma sociedade mais justa e igualitária. 4 AGRADECIMENTOS Agradeço a Deus, por ter sempre iluminado meu caminho e me dado coragem e determinação para seguir adiante; Aos meus pais, que me ensinaram o caminho do bem, que sempre tiveram uma palavra ou um ato de carinho e de perseverança, me estimulando a seguir em frente e alcançar os meus objetivos; Ao meu esposo e meu filho…

perde no tempo com facilidade. Daí ser a escrita um meio de expressão e de comunicação entre os seres humanos responsável pelo levantamento da história de antigas civilizações que a utilizavam. Os povos da Mesopotâmia foram os primeiros a se comunicar através de sinais e símbolos encontrados nas cavernas que datam de 3.500 a.C. Os egípcios, igualmente, deixaram em túmulos de seus reis e nobres, símbolos no ano 3.000 a.C. através dos quais se levantou a história dessa desenvolvida…

Processamento de Dados, o que é Hardware e Software e a sua evolução junto com a tecnologia da informação, Conhecendo o Computador, Conceituação de BIT e BYTE, Periféricos e as suas aplicações, Memórias Principal e Secundária, Linguagens de baixo e alto nível, Sistemas Operacionais. Introdução ao Windows : Janelas, Aplicativos e Manutenção de Arquivos. Introdução ao WORD : Janelas, Barras de Ferramenta, digitação de textos simples, formatação de texto.. Introdução ao PowerPoint :…

Pós-Graduação, Pesquisa e Extensão. 7 8 ACIDENTES E DOENÇAS DO TRABALHO NA INDÚSTRIA TÊXTIL DO ALTO VALE DO ITAJAÍ. BASE NA INDÚSTRIA TÊXTIL RIOESTENSE 1 Prof. Célio Simão Martignago2 Pablo José Depiné3 Resumo: Os Acidentes e as Doenças do Trabalho acarretam enormes prejuízos não só às empresas, como também à Nação. Para os trabalhadores restam as lesões e o sofrimento físico, que podem incapacitá-los para o trabalho, ou ainda levá-los à morte, deixando famílias inteiras…

.........................................................64 6.1.2.1. PARTICIPAÇÃO DA COORDENAÇÃO DO CURSO EM ÓRGÃOS COLEGIADOS ACADÊMICOS DA IES ................................................................65 6.1.2.2. PARTICIPAÇÃO DO COORDENADOR E DOS DOCENTES EM COLEGIADO DE CURSO OU EQUIVALENTE .........................................................................66 6.1.2.3. APOIO TÉCNICO-ADMINISTRATIVO E DIDÁTICO-PEDAGÓGICO AOS DOCENTES…

BACHARELADO EM PSICOLOGIA FENÔMENO BULLYING: A VIOLÊNCIA NO CONTEXTO ESCOLAR Diana Mariani Orientador (a): Prof. Esp. VILHENA/RO 2013 DIANA MARIANI FENÔMENO BULLYING: A VIOLÊNCIA NO CONTEXTO ESCOLAR Monografia apresentado a Faculdade da Amazônia como requisito final à obtenção do Título de graduação no Curso de Psicologia. Orientador (a): Prof.ª: Esp.: Vânia Mary Nanci. Co-Orientador (a):…

Oswaldo Bueno, que embora apreciasse e praticasse muito o esporte em geral não teve a oportunidade de atingir seu sonho juvenil de ser professor de Educação Física. Ele sempre me chamava de “doutor Luciano” o que poderá fazê-lo com mais propriedade. v Agradecimentos: Agradeço: ao meu orientador Fernando Luiz Abrucio por sua conduta cordial e segura ao longo do desenvolvimento no trabalho e por sua gentileza na revisão; aos professores Peter Spink e Marta Farah que…

DE EMÍLIO A EMILIA A tragetória da alfabetização Emílio e Emilia - ele, personagem de Rousseau, do século XVIII; ela, Emitia Ferreiro, pesquisadora contemporânea - são as referências que marcam no tempo este estudo original sobre a alfabetização. O ponto central da obra são as questões de hoje, que não encontram respaldo nas recentes teorias educacionais. Em busca de respostas, a autora revê aqui as contribuições de alguns educadores e nos oferece um painel das principais teorias…

Muraro e Arthur Enzo Lagos Muraro por compreenderem minha ausência. Agradeço aos meus amigos pelo incentivo e também por serem referencia Armindo José Longhi, Valter K. Bittner, Sandro Luiz Bazzanella, Reinaldo Knorek onde em nossos encontros semanais sempre me apoiaram para continuar meus estudos Agradeço à coordenadora do programa de mestrado, Maria Luiza Milani e professores, pela dedicação. Agradeço a Universidade do Contestado, na figura do Reitor José Alceu Valério…