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ADMINISTRAÇÃO RESUMO: O ATO DE LER E OS SENTIDOS, AS EMOÇÕES E A RAZÃO Goiânia, Abril de 2012. ANNELISE MURILO ROSA DE SOUSA NATALIA ZULMERIANE RESUMO: O ATO DE LER E OS SENTIDOS, AS EMOÇÕES E A RAZÃO Resumo apresentado à disciplina Língua Portuguesa I, ministrada pela professora Veronise na Pontifícia Universidade Católica de Goiás. Goiânia, Abril de 2012. O ATO DE LER E OS SENTIDOS, AS EMOÇÕES E A RAZÃO Introdução: A autora pretende compreender o ato de ler, sem realizar conceitos definitivos, mas apenas avaliar os aspectos básicos, como a própria vida humana. O leitor não percebe o funcionamento do ato de ler, mas existem três níveis básicos de leitura que são: sensorial, emocional e racional, esses níveis sempre estão inter-relacionados, mas um sempre aponta mais de acordo com a necessidade do texto. A observação é um modo de leitura que é feito de acordo com cada indivíduo que observa, quando se questiona a trajetória de cada objeto, o respeito e admiração por ele também são formas de leitura, com sentidos, emoções e o intelecto. A intenção do texto é mostrar que existem níveis básicos no processo de leitura e inúmeras maneiras de caracterizá-los. Leitura Sensorial O ato de ler aponta a visão, o tato, a audição, o olfato e o gosto como referenciais. A leitura sensorial se apresenta já nos primeiros anos de vida de uma criança, quando essa começa a perceber o mundo a sua volta e a se desenvolver conforme as necessidades impostas.…

A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR Profa Terezinha Bazé de Lima Conteúdo Desenvolvido: . Aprendendo a Ler um Texto Escrito . A Leitura Racional . Etapas do Ler para Estudar Denotação Interpretação Crítica Problematização . Fichamento e Resumo de Texto A IMPORTÂNCIA DA LEITURA NA FORMAÇÃO DO PROFESSOR O Professor é um dos profissionais que mais necessidade tem de se manter atualizado, aliando à tarefa de ensinar, também, e ao mesmo tempo, a de estudar.…

MARIA CAVALCANTI ESQUEMA E RESUMO “A LEITURA NA UNIVERSIDADE” ALUNA: DATA: 19/02/2013 JUAZEIRO- BAHIA ESQUEMA DO TEXTO 1. LEITURA 1.1. LEITURA ENTENDIDA COMO “DECODIFICAR” 1.2. LEITURA ASCENDENTE 1.3. LEITURA DESCENDENTE 1.4. LEITURA INTERACIONISTA 2. OS NÍVEIS DA LEITURA 2.1. INÍCIO DO DESPERTAR PARA A LEITURA 2.2. LEITURA SENSORIAL 2.3. LEITURA…

conclusivo de um curso académico. Ela almeja levar o aluno a comunicar-se de forma correcta, inteligível, demonstrando um pensamento estruturado, plausível e convincente, através de regras que facilitam e estimulam à prática da leitura, da análise e interpretação de textos e consequentemente a formação de juízo de valor, crítica ou apreciação com argumentação plausível e coerente. O método, quando incorporado a uma forma de trabalho ou de pensamento, leva o indivíduo a adquirir hábitos…

DISCIPLINA: LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE TEXTO O QUE É LEITUTA - MARIA HELENA MARTINS JUAZEIRO DO NORTE-CE 2012 FACULDADE LEÃO SAMPAIO CURSO BACHARELADO SERVIÇO SOCIAL O QUE É LEITURA - MARIA HELENA MARTINS Trabalho como requisito para obtenção de nota parcial na disciplina de Leitura e Interpretação de Texto sob a orientação da Professora Cecília Bezerro Leite JUAZEIRO DO NORTE-CE 2012 …

UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MATO GROSSO ACADÊMICO FICHAMENTO E RESUMO DO LIVRO “O QUE É LEITURA” DE MARIA HELENA MARTINS MATO GROSSO 2012 ACADÊMICO FICHAMENTO E RESUMO DO LIVRO “O QUE É LEITURA” DE MARIA HELENA MARTINS FICHAMENTO E RESUMO …

qualidade de um trabalho científico. A pesquisa é uma das atividades primordiais para a elaboração dos trabalhos realizados com base na metodologia científica. É a fase da investigação e da coleta de dados sobre o tema a ser estudado. METODOLOGIA CIENTÍFICA E O TCC A Metodologia científica é uma disciplina que faz parte do currículo dos cursos de graduação, com o objetivo de auxiliar na elaboração de um trabalho científico. É uma ferramenta de fundamental importância para o…

que esta disciplina validava um saber integral (total) da formação do indivíduo. Na verdade vem contrariar o que se passava no século XIX em que a especialização tomou conta do ensino. Actualmente a universalidade do saber permite a autonomia do cidadão. A finalidade da disciplina consiste em ensinar e aprender. O processo de ensino/aprendizagem é recíproco pois quem ensina também está disponível para aprender, na medida em que este processo é evolutivo e embora se diga que o…

ESQUEMA DO RESUMO 1. Do mundo da leitura para a leitura do mundo 1.1 A leitura no mundo letrado 1.2 A interação presente na leitura 1.3 O que é um leitor competente 1.4 Conhecimentos do leitor necessários na leitura 2. A leitura do texto 2.1 Leitura racional 2.2 Conhecimento linguístico 2.3 Conhecimento interacional RESUMO 1. Do mundo da leitura para a leitura do mundo Ninguém nasce sabendo ler, aprende-se a ler…

LEITURA RACIONAL A leitura racional utiliza a capacidade de analisar o texto, separar suas partes, estabelecer relações entre elas e outros textos, sintetizar as idéias do autor, etc. Estabelecemos um diálogo com o texto, fazendo perguntas que nos levem a compreender sua forma de construção e seus significados mais profundos. Os textos, em geral não são construções transparentes, não nos entregam totalmente os seus significados logo numa primeira leitura. Temos, na verdade, de…