RAFA ARTIGO

(IFSUL) – Campus Venâncio Aires Professor: Fabrício Luís Haas Resumo O artigo debate questões da escola e da educação escolarizada no Brasil. A construção das discussões é permeada pela contribuição de autores de diversos enfoques teóricos, como Denise Nunes, Marisa Vorraber Costa, Alfredo Veiga-Neto, Miguel Arroyo, Newton Ramos-de-Oliveira e José Rodrigues. O objetivo é debater as questões educacionais e escolares através de uma ótica sociológica, entendendo os problemas da escola como desafios sociais. Tendo a sociologia como linha argumentativa, as abordagens teóricas enfatizam o caráter político da educação, percebendo suas relações com a sociedade enquanto resultados de lutas e conflitos sociais. Perguntas importantes são formuladas: escola para quem? Há mesmo uma crise na educação e na escola? De qual educação se fala? De qual escola se fala? Ao articular essas questões, enxerga-se a educação e a escola como não-essencializadas e permite ver suas diferenças, limites e dentro da sociedade brasileira. O artigo realiza uma pequena conclusão onde enfatiza a importância de lançar um olhar interdisciplinar sobre as escolas, considerando aspectos históricos, sociológicos, filosóficos, econômicos e pedagógicos. Primeiras aproximações O objetivo desse artigo é construir um debate através da ótica de textos e autores que tratam da educação, principalmente da educação escolarizada no Brasil. A seleção dos textos, um recorte que permite outros diálogos e referências,…

45 Entrelaçando - Revista Eletrônica de Culturas e Educação Caderno temático: Cultura e Educação do Campo N. 3 p. 45-60, Ano 2 (Nov/2011). ISSN 2179.8443 POR UMA EDUCAÇÃO DO CAMPO: percursos históricos e possibilidades Astrogildo Fernandes da Silva Júnior1 Mário Borges Netto2 Universidade Federal de Uberlândia RESUMO Este texto tem como objetivo analisar a participação dos Movimentos Sociais do Campo no processo de luta por uma educação que lhes atendam. Apresenta um…

O EDUCADOR DO CAMPO E A DOCÊNCIA: PRÁTICAS E SABERES EM CONSTITUIÇÃO Ana Luiza Carvalho Furlan[1] RESUMO: O processo de ensinar e de aprender de cada educador é voltado na preocupação com a formação de pessoas humanas em todos os aspectos e ações que envolvem a participação na comunidade onde se insere, visando as questões socioculturais. Assim, um educador deve assumir uma postura mais tolerante e persistente diante do processo de formação ideológica de…

RESUMO O presente trabalho dialoga a respeito da importância de revisão aos atuais currículos que se encontram em funcionamento e sensibiliza o olhar dos educadores à práticas mais intertransculturais. Palavras-chaves: currículo; intertransculturalidade; trabalho docente É importante, antes de mais nada, definir o que não é currículo, para identificar de imediato os pontos de mudanças de tais elaborações. O currículo não é a relação e distribuição das disciplinas com suas cargas…

Miguel G. Arroyo POLÍTICAS EDUCACIONAIS E DESIGUALDADES: À PROCURA DE NOVOS SIGNIFICADOS MIGUEL G. ARROYO* RESUMO: O texto destaca como as políticas educacionais têm sido instigadas pelas tentativas de corrigir as desigualdades. Entretanto, ao centrarem-se nas desigualdades intraescolares, as políticas e suas análises se empobrecem. Mas se enriquecem na medida em que avançam na compreensão dos processos históricos de produção-reprodução das desigualdades sociais. O texto se…

METODISTA, DO IPA CURSO DE PEDAGOGIA MARIA GUMERCINDA DA SILVA EVASÃO ESCOLAR NA MODALIDADE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS - EJA Porto Alegre 2013 Evasão Escolar na modalidade Educação de Jovens e Adultos - EJA RESUMO: O presente texto aborda o assunto evasão escolar na modalidade Educação para Jovens e Adultos (EJA) sendo uma modalidade específica da educação básica que se propõe a atender a um público ao qual foi negado direito à…

docente disputam lugar nos currículos Passo 1: Leia o Resumo e os Conceitos Fundamentais dessa aula-tema. Passo 2: A partir dos conceitos apresentados, leia o artigo: NUNES, CÉLIA MARIA FERNANDES. Saberes docentes e formação de Professores: Um breve panorama da Pesquisa brasileira. Educação e Sociedade, Campinas, v. 22, n. 74, p.27-42, abr. 2001. Disponível em:http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-73302001000100003&lng=en&nrm=iso. Acesso em: 30 mar. 2013. Se…

de Figueiredo CRB 1/1.401 Impresso no Brasil Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica INDAGAÇÕES SOBRE CURRÍCULO Diversidade e Currículo Brasília 2007 Ministério da Educação Secretaria de Educação Básica Departamento de Políticas de Educação Infantil e Ensino Fundamental Coordenadores do grupo de trabalho responsável pela elaboração do documento Antônio Flávio Moreira Miguel Gonzáles Arroyo Jeanete Beauchamp Sandra Denise Pagel Aricélia Ribeiro do Nascimento…

1 RESUMO DE LIVROS - ARROYO, Miguel G. Oficio de Mestre ImageARROYO, Miguel G. Oficio de Mestre Imagens e Auto-Imagens. Petrpolis, Rio de Janeiro. Vozes,2000.A educao escolar um campo propcio a modas. Nossas prticas se orientam por saberes e artes aprendidas desde o bero da historia cultural e social. A Escola Plural vem tentar recuperar artes, saberes e fazeres mais perenes do oficio do magistrio, inovando no que diz respeito no dialogando com mestres da escola, estes colocados em…

mesmo tempo em que alfabetizasse (FREIRE, 2005).Para ele, a alfabetização de adultos não poderia ser "simples técnica", "aprender" a ler e escrever não exigia apenas a memorização de sílabas, palavras ou frases,mas, sobretudo, a reflexão crítica sobre o próprio processo de ler e escrever num contexto significativo de compreensão da linguagem e da leitura de mundo. Na década de 1980, o autor (FREIRE, 2006) reafirmava a compreensão de leitura que sempre perpassou o seu entendimento do que…