O educador do campo e a docência: práticas e saberes em constituição ana luiza carvalho furlan[1] resumo: o processo de ensinar e de aprender de cada educador é voltado na preocupação com a formação de pessoas humanas

O EDUCADOR DO CAMPO E A DOCÊNCIA: PRÁTICAS E SABERES EM CONSTITUIÇÃO

Ana Luiza Carvalho Furlan[1]

RESUMO: O processo de ensinar e de aprender de cada educador é voltado na preocupação com a formação de pessoas humanas em todos os aspectos e ações que envolvem a participação na comunidade onde se insere, visando as questões socioculturais. Assim, um educador deve assumir uma postura mais tolerante e persistente diante do processo de formação ideológica de todos que na escola interagem, no sentido de valorizar a vida profissional e pessoal para propor situações que levem aos vários aprendizados no espaço escolar e social. Ajudando a formar pessoas para serem sujeitos da própria história, a ser críticas, saber tomar decisões, ser participativas, ser questionadoras. O ato de aprender é a garantia, mas, não só para compreender os objetivos da nossa educação, mas também para deixar este seguimento com muito mais sabor, mais prazer, mais sentido, a produção de ideias. Esta é uma das dimensões do ato educativo, fruto que se dá ao aprendizado coletivo. Portanto, o objetivo deste artigo é refletir sobre o papel do educador em atuação na escola do campo. A metodologia utilizada é a qualitativa, de cunho bibliográfico. Para tanto, os fundamentos teóricos que possibilitam conduzir esta discussão são Caldart (2000), Arroyo (2000), Freire (1999), Dossie (2005), Libanêo (1994), entre outros.

PALAVRAS-CHAVE: Prática pedagógica. Coletividade. Humano.

1. Introdução

O presente artigo foi realizado com foco na Escola Estadual Madre Cristina, considerando as reflexões provenientes na atuação docente junto ao Ensino Fundamental, Ensino Médio e duas sala do EJA (Educação de Jovens Adultos), com uma sala de Educação Infantil em parceria com a secretaria municipal de ensino do município de Mirassol Doeste. Os educadores e os educandos se inter-relacionam na construção