Responsabilidade Civil Do Educador

Social (CEBAS) pode ser pleiteado junto ao Conselho Nacional de Assistência Social, desde que a instituição preencha os requisitos exigidos, dentre eles, o de atuar diretamente na área da Assistência Social. Já o certificado de Organização da Sociedade Civil que atua com Interesse Público (OSCIP) pode ser solicitado junto ao Ministério da Justiça, com uma abrangência maior de instituições que podem alcançar essa qualificação. Uma mesma instituição não pode acumular os dois certificados. …

comportamento humano, passou nesse momento a destinar atenção maior à fase da adolescência, transformando-a em alvo de pesquisas e reflexões teóricas. Dessa forma, impulsionados pela nova visão trazida pela Psicologia e pelo Direito, juristas, políticos e educadores passaram a compreender a criança e o jovem como sujeitos em formação e, por isso, merecedores de práticas educativas diferenciadas. No Brasil, porém, esse caminho foi lento, tendo seu início em 1979 com a criação do Código de…

INTEGRADAS II LARISSA DE SOUZA BARBOSA RESPONSABILIDADE SOCIAL EMPRESARIAL Valor e diferencial competitivo Goiânia,2010 RESPONSABILIDADE SOCIAL EMPRESARIAL Valor e diferencial competitivo A Transpetro (Petrobras transportes) é responsável pela gestão operacional de dutos e terminais da Petrobras, transportando petróleo e derivados, gás natural e álcool em grande escala em todo o Brasil, por navios e dutos. Para a Petrobras, responsabilidade social é a forma…

histórico. Ele evidência a necessidade do educador buscar dados no passado para sua luta atual. Em 1983, E em meio a um contexto político, em que o governo militar passava o poder aos civis, a nova democracia exigia uma participação política vinculada a prática cientifico-pedagógica. Concomitantemente acontecia entre os educadores o debate sobre o compromisso político e a competência técnica. Contestavam contra a dicotomia entre o educador político e o educador técnico. De um lado os…

postura ou didática do professor, mas ao investigar, através de uma entrevista, a visão do professor sobre este problema, como ele a percebe no cotidiano do exercício de sua profissão, quais fatores indica como sendo a causa e a quem atribui a responsabilidade do problema, será possível – talvez, inferir por meio das respostas, se os profissionais estão conscientes do leque que abrange o tema da violência na escola, não apenas responsabilizando o aluno, mas se ele, o professor, se…

3. RESPONSABILIDADE CIVIL DAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO Esse tipo de responsabilidade se insere no campo da responsabilidade por fato de terceiro e está prevista no art. 932, IV, o qual estatui que a hospedagem, para fins de educação, faz com que o hospedeiro responda pelos atos do educando. O art. 933 define que as pessoas indicadas nos incisos I a V do art. 932, do Código Civil, ainda que não haja culpa da sua parte, responderão pelos atos praticados pelos terceiros ali referidos.

Adultos conta com 22 funcionários, sendo que, destes, 14 são educadores, 2 agentes educacionais – auxiliar em administração, 1 agente educacional - secretária, 1 agente educacional – manutenção e infra-estrutura, 1 gestor (diretor), 1 vice çgestora (diretora),2 coordenadoras pedagógicas. 4 A partir da década de XX, com o discurso dos renovadores escolanovistas, é exigida do Estado a responsabilidade sobre a Educação de Jovens e Adultos.…

relacionamentos civis em geral, como empresas, lojas e até no trânsito, mas que também podemos chamar com toda propriedade de falta de educação, falta de noção, falta de comportamento adequado, falta de adaptação, falta de atenção, falta de cuidado ao falar e ao agir ou ainda falta de protocolo. Devemos então considerar com muita atenção essa situação e entender que a preocupação não deve ser só de profissionais da área de pedagogia, de psicologia e de terapia e sim como preocupação…

O PROJETO POLÍTICO-PEDAGÓGICO DA ESCOLA na perspectiva de uma educação para a cidadania Moacir Gadotti (*) Estamos hoje discutindo esse tema porque a questão do projeto da escola é problemática, isto é, representa um desafio para todos os educadores. Se há algumas décadas a escola se questionava apenas sobre seus métodos, hoje ela se questionava sobre seus fins. Até muito recentemente a questão da escola limitava-se a uma escolha entre ser tradicional e ser moderna. Essa…

escola para os filhos, pois todas as da região haviam sido devastadas. Essa escola ficou universalmente conhecida pela abordagem pedagógica para a educação infantil. O pedagogo e educador de Régio-Itália, Loris Malaguzzi , foi o criador da idéia de Reggio Emília, sendo até hoje seu incentivador primordial. Foi este educador quem constituiu um princípio de ensino em que não existem as disciplinas formais e que todas as atividades pedagógicas se desenvolvem por meio de projetos. Estes…