Renovadora Não Diretiva

O Método Montessoriano- visa a evolução da criança em um aprendizado diligente, no qual cada aluno assume sua obrigação de responder pelos próprios atos no processo pedagógico. O saber não é infligido compulsoriamente ao aprendiz, mas sim construído por ele com o apoio de livros e objetos didáticos, singelos e sedutores, que incitam os aspectos sensórios, motores, racionais e intelectuais do estudante. O mestre apenas conduz o estudante nesta caminhada em direção ao conhecimento, solucionando

A educação brasileira tem sido marcada pelas tendências liberais, nas suas formas ora conservadora, ora renovada. Considera-se que tais tendências se manifestam nas práticas escolares e no ideário pedagógico de muitos professores, ainda que estes não se dêem conta dessa influência, mesmo que estes se digam progressistas. A categorização dessa pedagogia liberal sustenta a idéia de que a escola e outros espaços educacionais, têm por função preparar os indivíduos para o desempenho de papéis sociais

cionais classificadas, segundo o critério de criticidade e a percepção dos condicionates objetivos, em três grupos: As Teorias não-críticas: A sociedade é estruturada de forma harmoniosa, tendendo à integração de seus membros e o papel da educação seria o de promover a integração dos indivíduos na sociedade,cuja estrutura política e econômica não é questionada, apresentando –se a escola independentemente das condições econômicas e políticas da sociedade. As Teorias…

intuitiva estimulando os sentidos e a observância, esse método envolve cinco passos que segundo FRIEDRICH HERBART são: Preparação, Recordação, Associação, Generalização e Aplicação. Seus teóricos foram: Johann Friedrich e comênio. TENDECIA RENOVADORA PROGRESSIVISTA Essa tendência tinha como objetivo atender o educando exclusivamente, observando as diferenças individuais e enfatizando os processos mentais e habilidades cognitivas que são necessárias para adaptação do…

desenvolvimento onilateral da personalidade, envolvendo a formação de qualidades humanas, físicas, morais, intelectuais, estéticas, tendo em vista a orientação da atividade humana na sua relação o meio social, num determinado contexto de relações sociais. Não há uma forma única nem um único modelo de educação. A ideia de educação de cada povo depende, portanto, de sua realidade concreta e de seus valores. Pedagogia - É o conjunto de conhecimentos sistemáticos relativos ao fenômeno…

em Pedagogia Liberal e Pedagogia Progressista, sendo a liberal subdividida em Tradicional, Renovadora, Progressista, Renovada não diretiva e tecnicista e a Progressista em Libertadora, Libertária e crítica social de conteúdos. – Pedagogia Liberal: Esta tendência é uma justificação do sistema capitalista. Difunde a idéia de igualdades de condições. Os procedimentos didáticos, as relações professor/aluno não têm nenhuma relação com o cotidiano do aluno e muito menos com as realidades sociais.

com uma modificação na esfera verbal – estes estabelecimentos passam a ser denominados ‘escolas do campo’, não rurais. As mudanças não param por aí; currículos, métodos didáticos e o calendário escolar passam também por profundas mutações, agora levando em consideração o contexto de cada lugar. Este projeto conta com o suporte do Ministério da Educação, que já ratificou, em 2002, as diretivas educacionais iniciais, necessárias para a estruturação das escolas na região rural. Em…

Estudo das tendências pedagógicas brasileiras Alguns dos principais expoentes da história educacional nacional se sobre a questão das tendências pedagógicas. Autores como Paulo Freire, Luckesi, Libâneo, Saviani e Gadotti, entre outros não menos importantes, dedicaram grande parte de suas vidas a estudos que pudessem contribuir para o avanço da Educação, desenvolvendo teorias para nortear as práticas pedagógicas, objetivando melhorar a qualidade do ensino que é aplicado nas escolas.…

auto-avaliação. Considerações Gerais. Valorização dos processos cognitivos dos alunos; .A motivação depende do significado do objeto de aprendizagem; .As experiências de ensino tentam retratar a realidade dos alunos. TENDÊNCIA PEDAGÓGICA LIBERAL NÃO-DIRETIVA Papel da Escola Formação de atitudes adequadas às normas de convívio social. Conteúdos de Ensino. Preocupação com os aspectos sociais e afetivos (formação de atitudes). A transmissão de conteúdos é secundarizada. Metodologias de…

ensinar Concepção Humanista Moderna (Rousseau, Pestalozzi, Froebel, Kierkegaard, Stirner, Nietzsche e Bergson): visão filosófica Bergson): existencialista de homem; foco no como aprender Pedagogia Nova/ Escolanovismo/ Pedagogias Não-Diretivas/ Construtivismo/ Pedagogia Institucional de Lobrot e Oury; originada de diferentes correntes filosóficas como o vitalismo, historicismo, existencialismo, fenomenologia, pragmatismo Pedagogia Progressista Tendência liberal…