Relações Interpessoais E Etnicas Nas Escolas

CONSTRUÇÃO DE UMA ESCOLA CIDADÃ.” AUTORES: Alessandra de Sousa Lima Sueli Duarte da Costa Moraes Isylla Mônica Alves Nunes Belarmino Ferreira de Albuquerque Marcos Caetano França INSTITUIÇÃO DE ENSINO: EEFM Presidente Vargas- Crato –CE RESUMO O projeto interdisciplinar “ Ética e pluralidade na construção de uma escola cidadã”, desenvolvido por professores das disciplinas de Língua Portuguesa, Educação Física e Geografia, destinado aos alunos do ensino fundamental e médio da Escola de…

|Gestão de Conflitos na Escola | |Ficha atividade formativa 1 | |[pic][pic][pic] | |Temática 1 - Escola e a Família: Uma relação necessária e conflitual

um mundo de tolerância, de paz, de solidariedade entre as nações, que faça avançar o progresso social e econômico de todos os povos. Os principais objetivos das Nações Unidas, passam por manter a paz, a segurança internacional, desenvolver relações amigáveis entre as nações, realizar a cooperação internacional resolvendo problemas internacionais do cariz econômico, social, intelectual e humanitário, desenvolver e encorajar o respeito pelos direitos humanos e pelas liberdades…

PLURALIDADE CULTURAL NA ESCOLA Adriana Simão de Oliveira de Souza Aparecida Machado Cassimiro de Oliveira Cristiane Silva de Santana Núbia Miertschinke de Jesus Professor tutor externo – Denise Magaly Bertoloni Garcia Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em pedagogia (PED0716) – Temas transversais 05/06/2014 RESUMO De acordo com os PCN (Parâmetros Curriculares Nacionais), o tema transversal pluralidade cultural refere-se ao conhecimento e à…

sociais no ser humano, contribuindo para a construção das relações humanas inclusivas, respeitosas e sadias. A multiculturalidade está em nós, desde nossos lares. E na escola, como isso é trabalhado? 3 LEIS QUE REGEM A DIVERSIDADE Resolução nº 1 de 17 de Junho 2004 Resolução essa que vem incluir no currículo escolar a pluralidade cultural, que diz respeito ao conhecimento e a valorização das características étnicas e culturais dos diferentes grupos sociais…

......................................... 01 CAPÍTULO I 1.1. Educação infantil – socialização: família, escola e sociedade ................................................... 09 1.2. Um ponto de interrogação na sociedade brasileira: 21 racismo, preconceito e discriminação ................................. CAPÍTULO II 2.1. Aspectos gerais sobre relações étnicas no brasil ....... 31 2.2. O negro e a educação ................................... 42 2.3. A investigação no sobre

PENSAMENTO E CULTURA. De acordo com o que estudei e pesquisei sobre homem, pensamento e cultura, percebi que entender sobre cultura, diversidade cultural, valores e etnocentrismo é essencial para trabalhos relacionados a educação, pois em uma escola é bem provável que hajam pessoas de diferentes culturas e valores se relacionando. Sendo assim posso dizer que cultura é a forma como vive um determinado povo, suas crenças e valores e que essa cultura pode variar de acordo com o tempo e…

diversidade, a igualdade de condições para o acesso e permanência na escola, liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber, e também o pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas, respeito à liberdade e apreço à tolerância, coexistência de instituições públicas e privadas de ensino, gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais. Colaborar com atividades de articulação da escola com as famílias e a comunidade, buscando…

de diferentes países. Respeitando as diversidades regionais, culturais e políticas existentes no país, os PCN – Parâmetros Curriculares Nacionais visam ao processo educativo em todas as regiões brasileiras. Além de possibilitarem condições, nas escolas, que permitam aos alunos ter acesso ao conjunto de conhecimentos socialmente elaborados e reconhecidos como necessários ao exercício da cidadania. Os documentos presentes nos PCN são o resultado de um longo trabalho que contou com a…

compreender relações, marcadas por desigualdades socioeconômicas e apontar transformações necessárias, É evidente que cada pessoa, enquanto cidadão deve ser vista como sujeito único, com personalidade, modo de ver, sentir e com potencialidades que nem sempre são compreendidas, aceitas e bem vistas pela sociedade a qual faz parte, mas respeitá-las como expressão da diversidade, respeito que é, em si, devido a todo ser humano se m discriminação tendo sempre a ética como elemento…