Relações Interpessoais E Etnicas Nas Escolas

multiculturalismo na escola é um desafio muito grande e para que possa ser superado esses desafios foi criado o parâmetro curricular para assegurar que as culturas de nosso Brasil e história fossem repassadas aos alunos. A escola sendo uma instituição cultural não pode ter a cultura como polo independente. Partindo desse ponto, o objetivo deste presente trabalho é refletir sobre as diferentes culturas encontradas na população brasileira e atribuir essas questões nas escolas (públicas…

Instituição: Escola Municipal Rosa Pedroso de Almeida Endereço: Rua Ângelo Dayrell de Magalhães s/n Bairro: Ermírio de Morais Cidade: Três Marias /MG CEP: 39.205.000 Telefone: (038) 3754 2286 e-mail: emrosapedrosodealmeida@hotmail.com 1. Introdução A principal finalidade deste trabalho é alcançar todos os objetivos do mapeamento e conhecer a realidade da escola,e por conseguinte favorecer uma prática criativa e transformadora,participando ativamente do cotidiano da escola…

vizinhança, trabalho, povoação de origem, origem étnica, opções políticas, país, etc. Já a REDE é um conjunto de nós interligados por relações aleatórias que permitem o fluxo de informação. Abstraindo essa definição para a nossa sociedade, pode-se considerar que a primeira rede da qual fazemos parte é a família. Nesta, os nós são os familiares e todos eles se comunicam, trocam experiências e entre ajudam para o bem comum. Outra rede que integramos é a escola. Aqui também há a…

de aprendizagem. A responsabilidade da escola na vida de uma criança é tão importante quanto a da família. A comunicação é muito importante na vida de qualquer individuo, toda criança tem o direito de ser alfabetizada, e esse é o árduo e prazeroso dever dos professores. A escola deve procurar manter um relacionamento de aproximação com os pais dos alunos para que possam acompanhar o desenvolvimento escolar de seus filhos, de acordo . A função social da escola ultrapassa a troca de…

questionamento: quais os principais desafios e proposições para traduzir concepções contemporâneas de currículo para propostas e políticas curriculares. Os resultados apontam que Vimos que, se desejamos avaliar a qualidade do ensino, da aprendizagem e da escola, em novos parâmetros que incluam as preocupações acima, outras formas de se trabalhar o currículo no cotidiano escolar devem ser pensadas, rompendo com um ensino muito congelado em disciplinas estanques e que supere a miopia…

conceitos fundamentais da teoria walloniana para a compreensão da dimensão afetiva e sua relevância no desenvolvimento do processo ensino — aprendizagem. A primeira parte analisa o processo ensino — aprendizagem como unidade, na qual a relação interpessoal professor-aluno é fator determinante. Na segunda, é justificada a escolha dessa teoria para iluminar a questão da afetividade no processo ensino-aprendizagem. Na terceira, é discutido o conjunto afetividade em seus vários componentes (emoções,

conformidade com a Lei de Diretrizes e Bases nº 9.394/96, tem como objetivo geral: - o de assegurar ao aluno a formação indispensável ao exercício da cidadania, baseados nos princípios de Liberdade, Dignidade, Respeito e Solidariedade Humana, envolvendo: ESCOLA, PROFESSOR, ALUNO, COMUNIDADE E FAMÍLIA. Adota ainda os princípios recomendados nas Diretrizes Curriculares Nacionais, a seguir especificados: Os Princípios Estéticos da sensibilidade, da criatividade e da diversidade de…

membros da organização. (b) influencia seu comportamento. Alguns autores dissertam clima organizacional como sendo " o meio ambiente psicológico" da organização. Nada é menos tangível , nem mais importante na vida organizacional e nas transações interpessoais, do que o clima psicológico. Pois sua existência é tão real e sujeita a alterações quanto o é a do clima físico, embora os componentes que perfazem o clima psicológico , ainda que igualmente identificados , não sejam tão…

lúdica? No decorrer desse artigo, buscaremos levantar algumas proposições a luz dos escritos de Benjamin e Bakhtin e contribuições de nossa prática em turmas de pré-escola. Brougère (2010) nos conduz para a reflexão da brincadeira, tendo a cultura como ponto primordial nas relações entre as crianças e os brinquedos e também nas relações entre as crianças, os brinquedos e os adultos. Nossa proposta é refletir sobre o que é atividade lúdica e o que é brincadeira, sua importância e…

UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO ESCOLA DE ARTES, CIÊNCIAS E HUMANIDADES GESTÃO DE POLÍTICAS PÚBLICAS ESTADO, SOCIEDADE CIVIL E MOVIMENTO ORGANIZADO Movimento LGBT Douglas Nier Oliveira Pires nº USP: 6774294 São Paulo 2012 INTRODUÇÃO A Declaração Universal dos Direitos Humanos, promulgada em 1948, é um avanço importante na conquista da cidadania dentro dos povos e nações signatárias. A noção de cidadania advém do reconhecimento e de um processo de construção histórica de um mundo moderno…