Relatório Reflexivo De Didática E Prática De Ensino

UM ESTUDO SOBRE A PRÁTICA COMO COMPONENTE CURRICULAR EM CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA MANRIQUE, Ana Lúcia – PUC/SP manrique@pucsp.br PERENTELLI, Leia Fernandes – SEE-SP perentelli2@ig.com.br Área Temática - Educação: Práticas e Estágios nas Licenciaturas Agências Financiadoras: FAPESP e CNPq Resumo Esta pesquisa teve o objetivo de realizar um estudo em cursos de Licenciatura em Matemática de duas Instituições de Ensino Superior da Grande São Paulo, uma Universidade e uma…

desenvolvimento das atividades de campo/prática de Estágio Supervisionado I (ESP I) e Estágio Supervisionado II (ESP II) do curso de Licenciatura em Geografia da FTC EAD. Trata-se de um Guia que lhe possibilitará compreender a proposta dos dois estágios curriculares obrigatórios, que se constituem numa possibilidade de aplicação dos conhecimentos construídos e aprofundados ao longo do curso sobre a prática de ensino em Geografia, na(o)s séries/anos finais do Ensino Fundamental, no…

BASTOS (RA 6580309256) CLEIDE CAVALCANTI DE OLIVEIRA (6506282794) ISABEL CRISTINA DOS SANTOS (6582335299) MARCELO SILVA DE OLIVEIRA (7149510283) PRISCILA OLIVEIRA LIMA (7581605813) ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA DA DISCIPLINA DE DIDATICA E PRÁTICA DE ENSINO Trabalho entregue como requisito para conclusão da disciplina deDidática. Sob orientação da Profª. Esp. tutora: Sinara Penteado Silva . SANTO ANDRÉ…

a fim de facilitar a análise. Os resultados demonstram que o grupo considera o Programa como um diferencial na sua formação profissional e acadêmica uma vez que tem permitido uma aproximação entre teoria e prática, além de outras contribuições. Palavras-chaves: Formação inicial. Teoria. Prática. PIBID. Introdução O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) é uma ação conjunta do Ministério da Educação, da Fundação e Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de…

educacionais e as diretrizes organizacionais e curriculares que são as idéias, valores, atitudes e práticas capazes de influenciar as escolas e seus profissionais no que diz respeito às práticas formativas dos alunos. A segunda está pautada aos profissionais das escolas os quais podem aceitar ou rejeitar essas políticas e diretrizes educacionais, ou até mesmo, dialogar com elas e então formular, de modo coletivo, práticas formativas e inovadoras. Para tanto, é preciso…

educacionais e as diretrizes organizacionais e curriculares que são as idéias, valores, atitudes e práticas capazes de influenciar as escolas e seus profissionais no que diz respeito às práticas formativas dos alunos. A segunda está pautada aos profissionais das escolas os quais podem aceitar ou rejeitar essas políticas e diretrizes educacionais, ou até mesmo, dialogar com elas e então formular, de modo coletivo, práticas formativas e inovadoras. Para tanto, é preciso…

2010 O RELATÓRIO DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO ENQUANTO INSTRUMENTO DE ANÁLISE E AVALIAÇÃO DA PRÁTICA PEDAGÓGICA PARA FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA Bruno Rodrigo Teixeira1 Universidade Estadual de Londrina - UEL bruno_matuel@yahoo.com.br Márcia Cristina de Costa Trindade Cyrino2 Universidade Estadual de Londrina - UEL marciacyrino@uel.br Resumo: Este artigo, que relata parte de uma pesquisa de mestrado, apresenta uma discussão a respeito de como a elaboração do Relatório…

UNIRIO/CCH – Licenciatura em Pedagogia Guia do Componente Curricular: Estágio Curricular Supervisionado III - Ensino Médio (Modalidade Normal) 2º semestre de 2015 Coordenador: José Nunes Fernandes jonufer@globo.com Equipe: Helena Rego Monteiro, Janaina Firmino e Thais Barcellos (Tutoras a distância); Andrea Mello de Farias Monteiro, Beatriz de Oliveira Boechat, Denise Barra Medeiros da Rocha, Hellen Ramalho, Juscelino da Silva Mendes, Leandra Jacinto Pereira Rocha, Lúcia Helena Mota, Maura Duque

FICHAMENTO DA DOCÊNCIA NO ENSINO SUPERIOR Volume I Professor: Aluna: Débora Vidal Ribeiro Coimbra Rio de Janeiro, 07 de julho de 2012. Com Selma Garrido Pimenta e Léa das Graças Camargo Anastatasiou. (2002). Cortez Editora, …

A CONSTRUÇÃO E O USO DA MAQUETE DA BAIXADA SANTISTA NO ENSINO DE GEOGRAFIA Clézio Santos/UNICAMP/FSA/UNIFAI e UNIMES clezio.santos@ig.com.br INTRODUÇÃO Para realização do estudo da Geografia de um lugar, geralmente são utilizados mapas, mas, apesar de documentos tecnicamente muito adequados, os mapas são de difícil compreensão, como, por exemplo, aos alunos de ensino fundamental e médio. Por meio de uma maquete é possível ter o domínio visual de todo conjunto espacial que é…