CONTRIBUIÇÕES DO PIBID NA FORMAÇÃO DOCENTE: A VISÃO DE BOLSISTAS DE PEDAGOGIA

CONTRIBUIÇÕES DO PIBID NA FORMAÇÃO DOCENTE: A VISÃO DE BOLSISTAS DE PEDAGOGIA
Márcia Lourenço [e-mail] Vanessa Cristina de Souza [e-mail] Orientadora: Flávia Pansini [e-mail] Universidade Federal de Rondônia – UNIR
Subprojeto de Pedagogia – Campus de Rolim de Moura

Resumo: o artigo tem por objetivo discutir sobre as contribuições trazidas pelo Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) para 15 acadêmicas do curso de Pedagogia da Universidade Federal de Rondônia, Campus de Rolim de Moura, cujas atividades foram iniciadas no segundo semestre do ano de 2011. No texto serão abordados aspectos teóricos relativos à formação inicial de professores no contexto dos cursos de licenciatura em Pedagogia no Brasil. Para permitir a discussão e reflexão do tema, foram coletados depoimentos orais das 15 bolsistas, a partir de um roteiro estruturado contendo cinco questões. Tais depoimentos foram gravados em áudio com a permissão individual de cada uma e, em seguida, transcritos a fim de facilitar a análise. Os resultados demonstram que o grupo considera o Programa como um diferencial na sua formação profissional e acadêmica uma vez que tem permitido uma aproximação entre teoria e prática, além de outras contribuições.
Palavras-chaves: Formação inicial. Teoria. Prática. PIBID.

Introdução
O Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID) é uma ação conjunta do Ministério da Educação, da Fundação e Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) e do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) com objetivo de melhorar a formação inicial dos docentes para atuar na educação básica pública.
O subprojeto de Pedagogia da Universidade Federal de Rondônia, campus de Rolim de Moura, iniciou suas atividades no início de junho 2011. O mesmo conta com a formação pedagógica com oficinas de jogos e de estudos, planejamento e aplicação de aulas nas escolas