Relatório Reflexivo De Didática E Prática De Ensino

participantes, ou os colaboradores. Essa pesquisa-ação desenvolvida com o propósito de transformar as escolas em comunidades críticas de professores que problematizam, pensam e reformulam práticas, tendo em vista a emancipação profissional, parte de três condições básicas: • O estudo é desencadeado a partir de determinada prática social suscetível de melhoria; • É realizado levando-se em consideração a espiral de planejamento, ação, observação, reflexão, nova ação; • É desenvolvido,…

FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO ESTÁGIO – MAGISTÉRIO / NORMAL DE NÍVEL MÉDIO SOMBRIO 2012 FACULDADE INTERNACIONAL DE CURITIBA RELATÓRIO DE ESTÁGIO – MAGISTÉRIO / NORMAL DE NÍVEL MÉDIO Trabalho apresentado à disciplina de Estágio - Magistério / Normal de Nível Médio, no curso de Pedagogia a Distancia da Faculdade Internacional de Curitiba – UNINTER

Direito do Centro de Ciências Jurídicas da Universidade de Fortaleza. Orientadora: Profa. Tutora Ariane Nogueira Outubro – 2011 OS PILARES DA EDUCAÇÃO E A FORMAÇÃO EM EAD DOS PROFESSORES DE ENSINO SUPERIOR Elane Pereira1 RESUMO Nesta pesquisa, objetiva-se refletir sobre a formação de professores de ensino superior para atuação em EaD, tendo como sustentação teórica os Pilares da Educação, propostos pela UNESCO. A EaD é a modalidade educacional que mais cresceu nos últimos anos no…

[pic] Centro de Pós-Graduação PÓS-GRADUAÇÃO EM DOCÊNCIA DO ENSINO SUPERIOR | | | | | | |

das Séries Iniciais do Ensino Fundamental é fruto de uma necessidade social e construiu-se a partir das relações estabelecidas em meados da década de 90 com Sistema de Ensino Público e Curso de Magistério de 2º Grau. O esforço coletivo resultou no processo de aprofundamento do objetivo do curso, centrando sua preocupação na melhoria da qualidade do trabalho pedagógico nas séries iniciais, através da qualificação, em nível superior, dos professores que atuam nesse nível de ensino.…

PROGRAMA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO INFANTIL ENSINO FUNDAMENTAL (1-5) SÃO CAETANO DO SUL 2012 1. Apresentação Nesse documento, apresentaremos a nossa proposta de estágio, ou seja, como vamos nos aproximar da realidade educacional para, a partir dela, selecionarmos aspectos que sejam significativos de serem refletidos, investigados e analisados. É importante que se diga que essa aproximação não pode acontecer de forma solta, sem direção,…

Alves dos Santos Departamento de Didática, Faculdade de Ciências e Letras – UNESP – Araraquara Par a início de conversa... Quando iniciamos uma discussão acerca da avaliação educacional e seu papel no desenvolvimento dos alunos, deparamo-nos com práticas que atuam como verdadeiras travas para o desenvolvimento da educação. De valioso instrumento para a rearticulação de todo o processo de ensino-aprendizagem, ou mesmo de acertos e reparos pequenos em práticas que levem o aluno…

PROGRAMA DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO DA ESCOLA DE EDUCAÇÃO EDUCAÇÃO INFANTIL ENSINO FUNDAMENTAL (1-5) SÃO CAETANO DO SUL 2012 1. Apresentação Nesse documento, apresentaremos a nossa proposta de estágio, ou seja, como vamos nos aproximar da realidade educacional para, a partir dela, selecionarmos aspectos que sejam significativos de serem refletidos, investigados e analisados. É importante que se diga que essa aproximação não pode acontecer de forma solta, sem direção,…

Clotilde Basto Disciplina: Didática Data de entrega: 19/11/2013 Relatório Tema: Elaboração de um Plano de Aula. Nomes dos componentes da equipe: Agostinho Matias de Castro - RA: 446115 Laudian Santos Nascimento - RA: 430114 Rosana Moraes Monteiro - RA: 7527656540 Rosivane Cristina Maciel Fonseca - RA: 7581653664 Luzeníria de Oliveira Freitas - RA: 9987654065 Belém - Pa 2013 INTRODUÇÃO A diversidade cultural brasileira, baseia-se ao ensino da…

1. Introdução/Contextualização Nas aulas de Práticas de Ensino, lemos vários textos que mostram as experiências vividas e as dificuldades encontradas no cotidiano da sala de aula por professores de Matemática. Com base nos textos estudados, e percebendo a importância da análise da formação do professor, resolvemos propor um projeto que pudesse refletir questões relacionadas as experiências vividas por professores. Segundo alguns autores, entre eles Shulman (1989), nos diz que…