Relatorio Reflexivo De Letras

Introdução Este trabalho envolve um relatório documentado, contendo a minha experiência no tempo que vivenciei a prática dos docentes nos anos iniciais do Ensino Fundamental, em Escola pública. (E.M.E.I.E.F Comendador Piero Pollone). Nele inclui o local onde foi realizado o estágio, o período de duração e as atividades desenvolvidas com observações, relatórios e anotações dentro e fora da sala de aula. Adquirindo um novo aprendizado, tirando as dúvidas, interagindo ao novo ambiente

Outra canção que possui uma ligação gigantesca com a literatura brasileira e que poderia ser trabalhada em sala de aula, agora para o ensino médio, para o incentivo da leitura dos clássicos do nosso país, é a canção “Asa Branca” de Luiz Gonzaga, cuja letra retrata a vida dura no sertão nordestino assemelhando-se em muito com a obra “Vidas Secas” de Graciliano Ramos. Há ainda um vasto universo de canções e conteúdos a serem explorados, como por exemplo, “Metáfora” de Gilberto Gil para…

alfabetizado e letrado.Pensar numa perspectiva de letramento significa experienciar situações que envolvam a leitura e a escrita crítica, tendo a professora o papel de oportunizar e concretizar essa proposta por ser a mediadora e ter o papel de sujeito reflexivo na medida que instiga a reflexão crítica dos seus alunos. Tendo como princípios: diálogo, sendo o aluno também sujeito do processo de construção do conhecimento;a diversidade cultural e a variação lingüística sendo conhecida e…

FEDERAL DE MATO GROSSO INSTITUTO DE EDUCAÇÃO PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO MESTRADO EM EDUCAÇÃO Análise filosófico-educacional sobre o conceito de professor reflexivo Keiko Carolina Moraes Sasaki Cuiabá – Mato Grosso 2007 KEIKO CAROLINA MORAES SASAKI Análise filosófico-educacional sobre o conceito de professor reflexivo Dissertação apresentada ao Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal de Mato Grosso – Mestrado em Educação, na linha Formação de…

Fundamental I. O presente relatório é resultado do trabalho de observação realizado na Escola Municipal Paulo Freire no município de Campina Grande - PB, no período de 3 a 9 de setembro de 2013. O objetivo do estágio foi colocar as estagiárias frente às situações vividas em sala, comprendendo a forma como estão sendo desenvolvidas e sua relação com o contexto, bem como resgatar os conhecimentos das construções das práticas educativas articulando à temática Meio Ambiente. O relatório…

bibliográfica para o nosso trabalho notamos um grande número de publicações sobre formação de professores priorizando aspectos diferentes. Falou-se em professor “construtivista” (BRASIL, 2000), professor “mediador” (BRASIL, 2000; CAGLIARI,1999), “professor reflexivo” (PIMENTA, 2002), “professor pesquisador” (SCHON, 2000; ZEICHNER, 1998 ), etc. Dentre esses conceitos, indagamos: o que é possível ser e fazer quando do exercício de construção e execução da prática docente? Para responder a…

O portfólio na Educação Infantil é um caminho mapeado pelo desejo de formar para a vida, para a cidadania, envolvendo educador e educando, descobrindo a diversidade implícita em cada um, respeitando as diferenças, garantindo um relatório fidedigno e coerente para o final de cada bimestre pedagógico e assegurando uma ampla análise e reflexão sobre o perfil do educando. A dualidade que envolve o processo de avaliação traz um novo olhar, uma nova percepção do que devemos refletir

de conhecimento, esperando que o retorno paute-se na decodificação de signos linguísticos, mas partindo da realidade desse aluno promover mecanismos de transformação social através de uma postura crítico-reflexivo. Palavras- chave: Formação, Educação, Alfabetização 1-INTRODUÇÃO: Este relatório tem como principal objetivo mostrar as atividades desenvolvidas no Estágio Curricular que foi realizado na Escola Municipal Áureo de Oliveira Filho,CNPJ-03.213-189/0001/99, localizado na…

MARIA CRISTINA RIBEIRO MACHADO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar RELATÓRIO FINAL Guaíba 2013 MARIA CRISTINA RIBEIRO MACHADO ESTÁGIO CURRICULAR OBRIGATÓRIO I – Gestão Escolar Relatório de Estágio apresentado ao curso Pedagogia da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Estágio Curricular

Alphabet (Alfabeto) O alfabeto inglês tem 26 letras, cujos sons damos a seguir: A - a ei N – n em B – b bi O – o ôu C – c ci P – p pi D – d di Q – q kiu E – e i R – r ar F – g éf S – s és G – g dgi T – t ti H – h eitch U – u iu I – i ai V – v vi J – j dgei X – x dabliu K – k kei W – w eks L – l él Y – y uai M – m em Z – z zi Capital Letter (Letra Maiúscula) Devemos escrever com letras maiúsculas: A primeira palavra de todas as frases; A primeira palavra de todos os capítulos e parágrafos;