Relatorio Reflexivo De Letras

um “emaranhado” de coisas nem sempre afins, como por exemplo, a organização de mini-cursos pelos estagiários: “Durante a realização de todas as atividades nos reunimos várias vezes no Centro Universitário, para: troca de experiências, entrega de relatórios parciais, organização de mini-cursos, tudo como forma de complementar o nosso estágio e atender às necessidades e solicitações dos professores da Escola de Aplicação.” (Doc.10.1:11) (grifos meus) 5 II. - Nesse contexto, vou…

com FACULDADE DE TECNOLOGIA E CIÊNCIAS - EAD UNIDADE PEDAGÓGICA DE RIACHÃO DO JACUIPE CURSO DE LICENCIATURA EM PEDAGOGIA RELATÓRIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO ENSINO FUNDAMENTAL I Riacão do jacuipe- Bahia 2012 ADILANE XAVIER DOS SANTOS E SAMARA SANTOS SANTANA RELATÓRIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO NA EDUCAÇÃO INFANTIL Relatório de estágio apresentado como requisito parcial para avaliação da Disciplina de Estágio Supervisionado na Educação Infantil…

CURSO DE LICENCIATURA PLENA EM PEDAGOGIA DISCIPLINA: ESTAGIO SUPERVISIONADO II DOCENTE: MARIA REIJANE DICENTE: VERA LUCIA DA SILVA OLIVEIRA ESTÁGIO SUPERVISIONADO II SERIES INICIAIS VERA LUCIADA SILVA OLIVEIRA Relatório apresentado como conclusão da disciplina, estágio supervisionado I Do curso de Licenciatura Plena em Pedagogia, da Faculdade Evangélica do Piauí- FAEPI TERESINA-PI VERA LUCIA DA SILVA OLIVEIRA

Introdução A presente ATPS ( atividade prática supervisionada) tem como objetivo a elaboração de um relatório contendo compreensões e reflexões sobre os desafios da prática docente. A elaboração da ATPS visa um estudo reflexivo sobre as questões inerentes as dimensões do processo didático: ensinar, aprender e avaliar. De modo a estabelecer um diálogo entre a formação e a docência, assim como favorecer uma gama de reflexões teórico-práticas em relação à prática docente. Levando em…

(épico, lírico e dramático); arte, linguagem e literatura; movimentos literários. Trovadorismo: características; contexto histórico; cantigas trovadorescas e novelas de cavalaria 2. Eixo Gramática Contextualizada Fonologia: sons e letras; classificação de fonema; sílaba; encontros vocálicos; encontro consonantal; elementos que compõe o poema; figuras de linguagem (palavras) Morfologia: Revisão das Palavras Variáveis e Invariáveis; Variação Linguística: marcas da…

cumprimento da carga horária (60 horas) referente a esse projeto de estágio, serão consideradas as seguintes atividades: participação nas orientações da professora-supervisora, visita à instituição escolar, registro dos dados coletados, e confecção do relatório. Assim, acredita-se que nesse curso de Pedagogia o Estágio supervisionado está presente no trajeto formativo do aluno e do futuro profissional. O ensino será desenvolvido por meio de reflexões teóricas e sistemáticas…

Tema da Aula O tema da aula a ser ministrado para a turma será Descobrindo o Alfabeto e sabemos que o primeiro contato das crianças com as letras é na educação infantil, portanto a apresentação do alfabeto em forma de texto No Reino das Letras Felizes (Heck, 2007), sendo fundamental para que elas entrem em contato com a diversidade de letras existentes, propiciando através da leitura o processo de associação entre elas. Entretanto foi utilizado como material de apoio um artigo que fala

gerações (CERVO E BERVIAN, 1996, p. 7). O conhecimento popular é verificável, já que diz respeito àquilo que vivenciamos no dia-a-dia. Porém, ele não busca uma investigação mais detalhada dos fatos, o que o torna falível, inexato e ao mesmo tempo reflexivo, pois como não busca a veracidade dos fatos a fundo, exige que o sujeito reflita sobre ele e chegue às suas conclusões. Sendo que o conhecimento popular existe nas experiências particulares de cada indivíduo, este torna-se um…

UNIVERSITÁRIA DE ITUMBIARA LICENCIATURA PLENA PARCELA MUNICIPAL DE LETRAS CONVÊNIO VI EDVALDO BERNARDO DE AGUIRRE RELATÓRIO MONOGRÁFICO ITUMBIARA-GO, 2007. EDVALDO BERNARDO DE AGUIRRE RELATÓRIO MONOGRÁFICO Relatório apresentado à Comissão Organizadora do Curso de Licenciatura Plena Parcelada em Letras, da Universidade Estadual e Goiás, como requisito…

metodologicamente, além de compreender as possíveis relações de causa e efeito dessa estrutura em sala de aula. Para nortear a discussão, trago algumas situações de prática de ensino de professores de inglês, atuando em escolas básicas, que merecem um olhar reflexivo por parte dos formadores de professores, pois são eles os responsáveis por promoverem conscientização e momentos de reflexão sobre o tempo vivencial em sala de aula, isto é, em contextos onde os professores aprendizes …