Reforma Francisco Campos Segundo Os Autores

INTRODUÇÃO Empenhamo-nos em evidenciar que, a contar de 1930, as relações entre a educação e o desenvolvmento, apesar dos imensos progressos alcançados, distinguiram-se por uma crescente distância entre as necessidades do segundo e a forma como se expandiu a primeira. Propusemo-nos então demonstrar que se processaram mudanças profundas nos dois aspectos. O sistema educacional existente, sofreu, a partir de então, uma expansão jamais vista antes, além disso ficou mais ou menos

Moraes Francisco Alves de Souza Santos Francisco Romário Cunha de Araújo Francineide da Cruz Nascimento João Damasceno Vieira Júnior Melina Brunele Morais do Vale Resumo O presente artigo descreve e analisa o desenvolvimento dos processos educacionais e suas conseqüências advindas da revolução de 30 que desencadeou na quebra da República Velha. Na Era Vargas se discutiu as seguintes ações: Reforma do Ensino Secundário e Ensino Superior (1931), conhecida como Reforma…

Paulista, v. 22, n. 1, p. 7-15, jan./jun. 2004 7 Ensino de matemática no século XX – da Reforma Francisco Campos à Matemática Moderna Flávia dos Santos Soares* Bruno Alves Dassie José Lourenço da Rocha Resumo O objetivo deste artigo é fazer uma breve análise das principais reformas do ensino da matemática no Brasil no século XX. Partindo da Reforma Francisco Campos até a última das grandes reformas do referido século, a Matemática Moderna, tentamos traçar um panorama das…

Resenha: Capítulo 3 – O Populismo na Política Brasileira. In: WEFFORT, Francisco. O populismo na política brasileira Resenha: Capítulo 3 – O Populismo na Política Brasileira. In: WEFFORT, Francisco. O populismo na política brasileira. Rio de Janeiro: Paz e terra S/A. 1980. Diones Correia Francisco Weffort, no terceiro capítulo de seu livro “O Populismo na Política Brasileira”, uma adaptação de artigo homônimo publicado em 1967 na revista Temps Modernes, número organizado por Celso Furtado

nacional. O fervor patriótico do grupo, integrado por Martins Pena (1815-1848), Francisco Adolfo Varnhagen (1816-1878) e João Manuel Pereira da Silva (1817-1895), entre outros, manifestou-se inicialmente por meio da imprensa. O primeiro veículo de divulgação consciente do ideário romântico foi a revista Niterói, que teve entre seus colaboradores Gonçalves de Magalhães, Manuel de Araújo Porto-Alegre (1806-1879), Francisco Sales Torres-Homem (1812-1876) e C. M. de Azeredo Coutinho. No…

críticas ao Código de 1890 até a versão acabada da lei que o substituiu. Será dada ênfase ao projeto elaborado pelo professor da Faculdade de Direito de São Paulo Alcântara Machado em 1938, sobretudo às tensões que se desenvolveram entre ele e Francisco Campos, então Ministro da Justiça. Discutiremos, também, as idéias que animaram o debate subseqüente, a parCódigo: a de que representou o triunfo da Escola Positiva de Criminologia no Brasil e a de que era uma cópia do Código Rocco…

História das idéias pedagógicas no Brasil A constituição e o fortalecimento da história da educação como campo de investigação no Brasil certamente merecem a escrita de uma história à parte.[2] Se Miriam Warde, em meados dos anos 1980, indicava certo “pragmatismo” nos trabalhos de história da educação realizados nos programas de Pós-Graduação que se multiplicavam a largos passos nas universidades, o quadro encontrado pelas investigações neste limiar de século XXI apresenta algumas diferenças já

lima Barreto, que tinha forte ligação com o capitalismo internacional é, que em 1929 cavou vários buracos na hegemonia oligárquica. E foi na revolução de 30 que o movimento sindicou anarquista e comunista que procedeu, o tenentismo, e o impulso nas reformas do governo provisório liderado por Getulio Vargas e do lado oposto ideário progressista. A coloração de Bosi em 1930-1945 dá a ideia de “reconstrução da nação”. Inserindo a questão da educação escolar brasileira. Era vagas se deu de…

assume o cargo de Chefe do Governo Provisório, com objetivo político-administrativo de reconstruir a pátria de todos os brasileiros. Nas palavras de Germano Jardim1, Vargas buscará governar para “sanear e a educar o Brasil,(...)[entretanto,] entre as reformas de maior vulto [está] a organização do Ministério da Educação e Saúde Pública” (IBGE, 1941: p. 230). Na Assembléia Nacional Constituinte, em 15 de novembro de 1933, Vargas declara que “(...) ao balancear, na primeira parte desta…

positivista. A Reforma de Benjamin Constant tinha como princípios orientadores a liberdade e laicidade do ensino, como também a gratuidade da escola primária. Estes princípios seguiam a orientação do que estava estipulado na Constituição brasileira. Uma das intenções desta Reforma era transformar o ensino em formador de alunos para os cursos superiores e não apenas preparador. Outra intenção era substituir a predominância literária pela científica. Esta Reforma…