Recreaçao E Motricidade

brinquedos uso de ambos. Durante a Idade Média, permanece a concepção do jogo como algo que não era sério, como futilidade, por sua associação ao jogo de azar. Até esse período, a brincadeira era considerada sem importância, o jogo era visto como recreação, como distração, relaxamento após as atividades que exigem esforço físico, em função da imagem desvalorizada de criança, pois o brincar originava-se da própria criança, de seu comportamento espontâneo (BROUGÈRE, 1997). No…

física» (Haskell). Condição Física  Conjunto de competências que uma pessoa/adquire, relacionado com a capacidade de realizar actividade física.  Vitalidade e energia suficientes para realizar as tarefas diárias e actividade física de recreação, sem fadiga indevida (Nieman, 1998).  …apacidade de realizar actividade física de nível C moderado e elevado sem causar fadiga imprópria, e a faculdade de manter essa capacidade ao longo da vida (ACSM, 2000). Componentes…

ingressar a criança cada vez mais cedo na escolarização para que aprenda e se prepare para o futuro – distante – é errada, ambiciosa. A criança deve aproveitar seu tempo de imaginação. Mas também não achar que a educação infantil é um lugar de apenas recreação, pois é um espaço de escolarização, que respeita as necessidades das crianças. 1.2 Atividade corporal e brinquedo “Se o contexto for significativo para a criança, o jogo, como qualquer outro recurso pedagógico, tem…

o homem em todos os seus aspectos, englobando fases desde o nascimento até o seu mais completo grau de maturidade e estabilidade. O 1º ciclo de estudos em Motricidade Humana tem como objetivo geral desenvolver conhecimentos e de competências específicas aos perfis profissionais generalistas considerados necessários a um Licenciado em Motricidade Humana. FREINET Introduziu modificações nas salas de aula, como os cantinhos pedagógicos e as “aulas-passeio”. Sendo professor primário, levava…

Disciplina: Recreação e Lazer A HISTÓRIA DO LAZER Os gregos denominavam de ócio o tempo livre, atribuindo-lhe maior valor que a vida de trabalho, principalmente os atenienses. Na Grécia clássica, o ideal de sabedoria que se cultivava tinha no ócio sua condição essencial. Havia uma grande significação e exaltação das atividades ociosas em contraposição às de trabalho, pelo menos para os atenienses, já que os espartanos eram guerreiros. A cultura agonista espartana pode ser considerada…

Negrini, Ferreira, Prates, Viana e Alves. Explicando as diversas formas de apresentação no desenvolvimento psicomotor infantil, relacionando momentos da construção do conhecimento de cada criança com a fundamentação teórica de cada autor, referente à recreação. Afirma-se que as atividades afetivas e psicomotoras constituem-se em um fator de equilíbrio na vida da criança, expressam interação entre o espírito e o corpo, a afetividade e a energia, o individuo e o grupo, promovendo o…

alterações que ocorrem durante este processo e permitindo a reorganização da sua vida, encarando e aceitando a realidade (GOMES, 2013). A psicomotricidade surgiu no início do século XX na França e tem a finalidade de facilitar a interação entre a motricidade, a afetividade e a mente, pois acreditam que o desenvolvimento motor normal das pessoas está relacionado com esses três fatores, fazendo com que não haja uma abordagem clínica dividida em partes motora, afetiva e intelectual, no…

desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. A brincadeira, o jogo e o movimento natural e o espontâneo (que ocorre na recreação) são fatores fundamentais em toda e qualquer escola de educação infantil e fundamental, uma vez que os mesmos contribuem e muito na educação e formação geral do educando. É através do lúdico que a criança abandona o seu…

atividades dos professores e de uma pausa para os alunos merendarem e esgotarem suas energias. É nesse momento em que, por não haver orientação das atividades no intervalo, ocorre a correria, brincadeiras perigosas, gritarias, as brigas. Dessa forma, a recreação constitui-se como um momento prazeroso para toda criança, sendo-a auxiliar no desenvolvimento infantil em diversos âmbitos. Por esse exposto, é preponderante sua inserção de forma efetiva dentre muitos espaços, na escola, local…

Greicy Rose de Carvalho. Brincando e aprendendo com jogos sensoriais. Rio de Janeiro. Sprint, 1998. CAUDURO, Maria Tereza. Motor... motricidade... psicomotricidade... como entender?. Novo Hamburgo: Feevale, 2002. DIEM, Liselott. Brincadeiras e esporte no jardim de infância. Rio de Janeiro: Ao livro técnico, 1981. FERREIRA, Vanja. Educação física, recreação, jogos e desportos. 3. ed. Rio de Janeiro: Sprint, 2010. LLEIXA Arribas, tereza. A educação física de 3 a 8 anos. 7. ed.…