Recreaçao E Motricidade

clínico de atendimento, trabalhando dentro de escolas, creches entre outros. O objeto de trabalho fonoaudiológico em escolas deve estar voltado à promoção, aprimoramento e prevenção de alterações relacionadas à audição, linguagem (oral e escrita), motricidade oral e voz, visando favorecer e otimizar o processo de ensino e aprendizagem. É feita uma triagem na escola avaliando a audição, linguagem e alterações oromiofuncionais, essa triagem tem caráter complementar ao trabalho…

esse projeto buscou-se incentivar a criança compartilhar os valores, tais como: cooperação, respeito, justiça, solidariedade. A importância dos brinquedos e brincadeiras de roda é explorar o movimento corporal, promovendo o desenvolvimento da motricidade e o equilíbrio, bem como a interação com a música. Revisão Bibliográfica Ao acompanhar a turma do maternal I observou-se que, a prática de ensino da creche tem uma relação com as teorias estudadas no curso de pedagogia. De acordo…

Greicy Rose de Carvalho. Brincando e aprendendo com jogos sensoriais. Rio de Janeiro. Sprint, 1998. CAUDURO, Maria Tereza. Motor... motricidade... psicomotricidade... como entender?. Novo Hamburgo: Feevale, 2002. DIEM, Liselott. Brincadeiras e esporte no jardim de infância. Rio de Janeiro: Ao livro técnico, 1981. FERREIRA, Vanja. Educação física, recreação, jogos e desportos. 3. ed. Rio de Janeiro: Sprint, 2010. LLEIXA Arribas, tereza. A educação física de 3 a 8 anos. 7. ed.…

tudo, um educador, com uma visão clara e abrangente sobre o ensino, a qual se apoia no desempenho, por parte da criança, de um trabalho com sentido e amplitude. Nesse livro: a pedagogia do movimento na primeira e na segunda infância; cognição, motricidade, competição, socialização, afetividade; a educação física e as outras disciplinas. Recomendado para as disciplinas: Educação Física Escolar, Pedagogia do Movimento e Formação Específica para Educação Infantil. 2 DESENVOLVIMENTO…

uma ação motora, estabelecer o equilíbrio do individuo, dando-lhe possibilidades de encontrar seu espaço e de se identificar com o meio do qual faz parte. Para a Psicomotricidade, o ser humano, para aprender, precisa sentir, pensar e agir. A motricidade tem a função de levar as experiências concretas (informações sensoriais, perceptivas e afetivas adquiridas através da experiência) ao cérebro. Portanto a função motora, o desenvolvimento intelectual e o desenvolvimento afetivo estão…

Criatividade e Recreação Ana Maria da Silva Altoé – 412074 Cristiane Altoé Zandoná – 412098 Luciane Altoé Custódio – 412157 Tatiane Elisa Altoé Lazareto – 412220 “AS FORMAS EXPRESSIVAS PARA O DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM E CRIATIVIDADE INFANTIL” TUTORA PRESENCIAL: Profª Maria Emília P. Soares PIACATU/SP 25/09/15 1. INTRODUÇÃO O trabalho aqui apresentado vem apresentar o papel da…

Ministério da Educação e do Desporto (MEC) e Secretaria de Educação Especial (MEC/SEE, 1993), a Psicomotricidade é a integração das funções motrizes e mentais sob o efeito do desenvolvimento do sistema nervoso, destacando as relações existentes entre a motricidade, a mente e a afetividade do indivíduo. Como cita a Referência Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) “As crianças se movimentam desde que nascem adquirindo cada vez maior controle sobre seu corpo e se…

Incentivar a autonomia e o trabalho coletivo. Resgatar valores e a importância de socializar brinquedos e brincadeiras. Oportunizar aos alunos, momentos de descontração e diversão na escola. Desenvolver a motricidade ampla, a expressão corporal e a coordenação motora, oportunizando momentos de recreação coletiva. 6. Procedimentos Pesquisa realizada pelos alunos, com entrevistas com pais, avós e vizinhos sobre brincadeiras e brinquedos de antigamente. Aplicação das brincadeiras…

que a professora fazia em sala de aula, e, é claro que eu tomava a posição de professora, adorava pintar, desenhar,. No ambiente escolar na hora da recreação, pulava corda, amarelinha, adorava cantar, jogar bola, jogar o famoso jogo da velha, forca com adivinhas das letras etc.. Refletindo sobre o meu histórico de atividades de artes e recreação na escola, concluí que tais atividades, tinham uma contribuição para o desenvolvimento do aluno, principalmente no que se refere à parte…

de trabalhos como os de Inezil Marinho (desenvolvia no Rio de Janeiro um curso de Fundamentos e Técnicas de Recreação em 1955 e publicou Educação física, recreação e jogos, em 1957), Arnaldo Sussekind (distribuiu um questionário sobre lazer entre o operariado e dirigiu o Serviço de Recreação Operária do Ministério do Trabalho) e Ethel Bauzer Medeiros (elaborou o projeto de recreação no aterro do Flamengo no Rio de Janeiro). A pouca produção literária pode ser compreendida considerando-se as