Recreacao Aspectos Cognitivo

aos educadores condições para ampliar o rol de oportunidades para que estas possam desenvolver-se afetiva e intelectualmente. Objetivou-se com esta pesquisa, refletir sobre a contribuição do lúdico para o desenvolvimento infantil enfatizando-se o aspecto afetivo. (Piaget Vygotsky, Wallon, Froebel, Platão). A conclusão que se pode chegar após a realização dessa pesquisa é que se revela á ocupação de um papel específico das brincadeiras (lúdico) para o desenvolvimento infantil,…

UNIVERSIDADE PAULISTA – UNIP CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA APS – ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS: RECREAÇÃO E LAZER MANAUS 2012 ADRIO HATTORI RA: B54IBH-5 ESMAEL DA SILVA RA: B49186-8 KAMILA VICTOR RA: B51515-5 ANA CARLA DA SILVA RA: B505DI-0 GABRIEL AMARAL RA: B510FC-9 MELLANY CRUZ RA: B56529-2 DANIEL CABRAL RA: B545IH-5 INGRID MENEZES RA: B53837-6 SIMONE DE ARAÚJO RA: B5106G-5 DANIEL SANTANA RA: B5472G-7 LAÍS PRADO RA: B53BFJ-0 VALÉRIA PRAIA

como foco, jogos e brinquedos educativos. METAS - Identificar um tema; - Pesquisas de mercado, concorrentes, qualitativas e quantitativas; - Elaboração de gráficos e dados analíticos; - Fazer um levantamento sobre os principais meios de recreação utilizados na educação infantil; - Obter feedback com profissionais da área de educação e designers; - Elaborar briefing do produto; - Painel semântico de empresários e funcionários públicos; - Obter informações subjetivas e…

por meio do universo lúdico que a criança se satisfaz, realiza seus desejos e explora o mundo ao seu redor, tornando importante proporcionar às crianças atividades que promovam e estimulem seu desenvolvimento global, considerando os aspectos da linguagem, do cognitivo, afetivo, social e motor. Deste modo o lúdico pode contribuir de forma significativa para o desenvolvimento global do ser humano, auxiliando na aprendizagem e facilitando no processo de socialização, comunicação, expressão…

uma ciência que possui importância cada vez maior no desenvolvimento global do indivíduo em todas suas fases. Isso acontece porque a Psicomotricidade, se preocupa com a relação entre o homem e o seu corpo, considerando não só aspectos psicomotores, mas os aspectos cognitivos e sócio-afetivos que constituem o sujeito. . Palavra-chave: Psicomotricidade, Motricidade, Desenvolvimento. ABSTRACT This work aims to address the history and development of…

emoções, alegrias, medos, angustias e decepções IV - A brincadeira permite a construção da consciência de si, do outro e da relação entre ambos. V - A brincadeira produz estímulos que desenvolvem os aspectos: cognitivo, afetivo, moral, psicomotor e social de forma integrada. São afirmações adequadas: (A) I e II; (B) I e III; (C) II e III; (D) II e IV. (Valor: 0,4) 1.3 Copie do texto da aula 1…

Disciplina: Recreação Professor(a): Amanda Soares Aluno: Djonathan Fortunato Schmitt Data: 01/09/2014 RUA DE LAZER DJONATHAN FORTUNATO SCHMITT ORGANIZADOR DA RUA DE LAZER E DOCENTE DE EDUCAÇÃO FÍSICA Setembro/2014 LOCAL A Rua de Lazer será realizada na quadra poliesportiva da Escola Municipal Anísio Vicente de Freitas, localizada na Rua João Jacinto Machado, nº 202, Bairro Sul do Rio na cidade de Santo Amaro da Imperatriz. PÚBLICO ALVO Discentes do 4º ano ao 9º ano da

imprescindível, pois busca preservar o vínculo entre o processo educativo e a criança hospitalizada, num trabalho carregado de humanismo, atenção e afeto, para possibilitar-lhes uma recuperação mais rápida e sem prejuízos ou atrasos em seu processo cognitivo. PALAVRA CHAVE: Educação; acolhimento; inclusão. 1 1. INTRODUÇÃO Neste artigo discorreremos sobre o atendimento escolar hospitalar enquanto modalidade de ensino em educação especial. A classe hospitalar não pode…

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR DAS CRIANÇAS DE QUATRO ANOS NA ESCOLA EDUCAÇÃO INFANTIL EM SEU DESENVOLVIMENTO: MOTOR, MORAL, AFETIVO E COGNITIVO. Autor: Gerson Hilario  A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR DAS CRIANÇAS DE QUATRO ANOS NA ESCOLA EDUCAÇÃO INFANTIL EM SEU DESENVOLVIMENTO: MOTOR, MORAL, AFETIVO E COGNITIVO. RESUMO O brincar faz parte da condição humana, desempenhando uma função essencial no desenvolvimento infantil. Neste sentido essa pesquisa tem por objetivo investigar qual é a…

Asinoterapia A introdução do burro nos processos terapêuticos desenvolveu-se na década de 70 em países como a Suíça, Inglaterra, França, Itália, Estados Unidos, entre outros. Esta técnica terapêutica permite a estimulação a nível cognitivo, físico, motor e afectivo. Ao procurarmos compreender o burro, a sua forma de pensar e de agir, ao mesmo tempo que tentamos fazer com que ele nos entenda, estamos a realizar o exercício de nos colocarmos no seu lugar. Por outras palavras, estamos a exercitar