Rcnei 1998

sendo essas observações registradas, individualmente, no diário de campo. Esta pesquisa terá como base de sustentação teórica, dentre outros, os seguintes autores: Zampronha, 2002; Vygotsky, 1991; Luria, 1998; Negrime, 1997; Santos, 1998; Dias, 2001; dentes outros, bem para a Educação Infantil (RCNEI). Os resultados serão publicizados em um relatório apresentado a uma banca, e em evento cientifico. Palavras Chave: Educação Infantil- oralidade- musica- socialização- integração- desenvolvimento.

Curso de Capacitação Docente sobre Psicologia Pedagogia Concreta Realizado na Universidade Federal de Mato Grosso do Sul-MS Orientador Coord: Prof. Dr.Cristiano da Silveira Longo Professor Dourados-MS 2011 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 3 2 TRECHOS DO RCNEI 5 3 TEMA E PROBLEMA 6 4 FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 9 5 PROPOSTA DE ATIVIDADE PEDAGÓGICA 10 6 CONSIDERAÇÕES FINAIS 12 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 13 1 INTRODUÇÃO A brincadeira na Educação Infantil não fica…

pré-escolas/ distinção de creche (pobre e assistencialista) e Jardim de infância (rica /exercícios de prontidão). * 9394/96: Lei mais importante vai juntar a Educação Infantil e a Educação Básica.o cuidar e o educar acontecem simultaneamente. 1998-PCNS/RCNEI Desenvolvimento integral: * Físico: Característica da faixa etária dos 03 aos 04 anos. Grande atividade motora: corre, salta, começa a subir escadas, pode começar a andar de triciclo; grande desejo de experimentar tudo;.…

a análise do RCNEI na proposta expressa pela LDB 9394/96 no sentido de dinamizar o processo educativo na perspectiva infantil presente na sociedade brasileira. Através de intensivas pesquisas e entrevistas com educadores foi possível relacionar a aplicabilidade ou não do RCNEI na prática pedagógica dos professores, e obteve-se como resultado um olhar de conhecimento e de realidade acerca das idéias contidas no documento produzido pelo MEC no cotidiano da pré-escola. Contudo o RCNEI não…

ORGANIZAÇÃO CURRICULAR Ação Pedagógica A idéia de ensino vem sendo confundida com a idéia de controle da ação da criança. Weiss (1998) comenta que com esta concepção equivocada será inevitável o lamento da perda do lúdico, do criativo e de todas as coisas interessantes que podem ser proporcionadas pela Educação Infantil. A aprendizagem infantil ocorre em contextos de brincadeira e trabalho, quando a criança se envolve intensamente nas atividades que vivencia, através do contato…

aprender com elas. É igualmente preciso esclarecer que a Educação Infantil não tem obrigação de garantir que a criança esteja alfabetizada ao final desta etapa de ensino. O que se explicita no Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI) é a necessidade de se oferecer condições para que a criança possa aprender a ler e a escrever, através de sua participação em situações que envolvam práticas sociais de letramento. É função de a Educação Infantil…

tradicionalista. De acordo com os Referenciais Curriculares Nacionais da Educação Infantil (RCNEI)- 1998, as Artes Visuais na educação infantil ao longo da história, eram entendidas como mero passa tempo, não tinha importância, as artes visuais envolvem: desenho, pintura, colagem, gravura, escultura, fotografia, desenho no computador, vídeo, cinema, televisão e outros. A definição de criança está organizada nos RCNEI (1988) como sendo: a criança como todo ser humano, é um sujeito…

facilita o crescimento. Através dos jogos as crianças vivenciam momentos em que as regras precisam ser cumpridas para o bom andamento da atividade. Os jogos permitem que as crianças desenvolvam respeito e se adaptem a situações de conflito. Vygotsky (1998) afirma que o jogo infantil transforma a criança, graças à imaginação e aos objetivos produzidos socialmente. Assim seu uso é favorecido no contexto lúdico, oferecendo à criança a oportunidade de utilizar a criatividade, o domínio de…

Ensino Fundamental “É a partir da história da assistência à infância que podemos compreender a gênese da produção de um conhecimento que tem como objetivo a educação de crianças de 0 a 6 anos em instituições de atendimento.” (KUHLMANN JR. 1998). A educação infantil no Brasil teve maior ênfase a partir do final do século XIX com o surgimento das Escolas Novas, em 1875 e 1877 respectivamente no Rio de Janeiro e em São Paulo surgiram os primeiros Jardins de Infância…

Educação Artística- Habilitação em Música pela UFU-MG. http://www.ichs.ufop.br/conifes/anais/EDU/edu0601.htm O RCNEI (Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil) afirma que a música é: [...] uma das formas importantes de expressão humana, o que por si só justifica sua presença no contexto da educação, de um modo geral, e na Educação Infantil, particularmente (BRASIL, 1998, v 3, p. 45). Este apresenta a importância da música na educação de crianças, como um…