Quadro Conceitual De Piaget E Vygotsky

propiciando uma reflexão conjunta que possibilite o levantamento de estratégias que venham a sanar as dificuldades enfrentadas. CONSIDERAÇÕES DA TEORIA DA APRENDIZAGEM Os principais autores do Construtivismo mais conhecidos são: Berger, Piaget e Vygotsky. Principais teorias Behaviorismo, Cognitivismo e Construtivismo. O Behaviorismo contribuiu para o referido status de ciência, pois, através de John B. Watson (criador do termo Behaviorismo) foi implementado o comportamento como…

contaram com entrevista semiestruturada com os gestores da administração pública de Guatambu (SC), e com questionário aberto aplicado aos professores que compõem o quadro efetivo de professores da Educação Infantil. A análise dos dados aconteceu a partir de categorias extraídas na fala dos pesquisados, no diálogo com os autores que compõem o quadro teórico desse estudo. Procuramos na pesquisa identificar a concepção e as características do Trabalho em Rede e sua relação com a…

] pesquisas acadêmicas apontam obstáculos no ensino do Cálculo em si e não somente na falta de preparo do aluno. Tradicionalmente, nas aulas dessa disciplina, o conteúdo matemático é trabalhado por meio da transmissão oral, auxiliada pelas mídias ‘quadro-negro/giz’ e impressa (FRANCHI, 1993; SMITH, 1994), e, priorizando um tratamento simbólico-algébrico da disciplina. É senso comum e resultado de pesquisa (ver, por exemplo, TALL, 1991) que tal tratamento na introdução de conceitos como…

As Inteligências Múltiplas..................................................................................................17 Entendendo as Inteligências Múltiplas...............................................................................18 Vygotsky: O teórico Social da Inteligência........................................................................19 Zona de Desenvolvimento Proximal (ZPD).......................................................................20…

também por adotar a psicologia aplicada como eixo central da educação. Desde então, e até os dias de hoje, o pensamento pedagógico se vincula fortemente às teorias de aprendizagem e à psicologia do desenvolvimento – um exemplo é a obra do suíço Jean Piaget (1896-1980). Para Herbart, a mente funciona com base em representações – que podem ser imagens, ideias ou qualquer outro tipo de manifestação psíquica isolada. O filósofo negava a existência de faculdades inatas. A dinâmica da…

de aula, torna-se coletivo, nada mais é do que um exercício em que se respeitam regras e se constitui a base do contrato moral. As regras pressupõem relações sociais. Ao respeitar as regras de um jogo percebe-se a Zona de Desenvolvimento Proximal (VYGOTSKY), o que nada mais é do que aquilo que a criança já sabe, já é capaz de realizar sozinha, pois nessa atividade a criança ultrapassa o nível a que está habituada, fazendo com que pareça maior que é. O jogo exige isso da criança. E esse…

também por adotar a psicologia aplicada como eixo central da educação. Desde então, e até os dias de hoje, o pensamento pedagógico se vincula fortemente às teorias de aprendizagem e à psicologia do desenvolvimento – um exemplo é a obra do suíço Jean Piaget (1896-1980). Para Herbart, a mente funciona com base em representações – que podem ser imagens, ideias ou qualquer outro tipo de manifestação psíquica isolada. O filósofo negava a existência de faculdades inatas. A dinâmica da mente…

obrigatórias para o dossiê) 1. Argumente sobre as principais características da concepção inatista, elucidando como se configura a relação entre ensino e aprendizagem. R: INATISMO = inato, que já nasce com o indivíduo; Tais idéias delineiam um quadro de aprendizagem centrado no sujeito individual, que depende de maturação neurológica, física, emocional e de capacidades hereditárias para que possa aprender. Essa perspectiva sustenta que as pessoas naturalmente carregam certas aptidões,…

3.3- O olhar da Sociologia contemporânea em relação à criança no contexto da educação infantil 3.4- O olhar da Psicologia contemporânea em relação à criança no contexto da educação infantil PERÍODOS DO DESENVOLVIMENTO HUMANO SEGUNDO JEAN PIAGET Piaget acredita que o desenvolvimento ou a construção do conhecimento da criança ocorre em etapas sequenciais. Assim, o referido teórico divide estas etapas em cinco estágios, a saber – O sensório-motor, que inicia ao nascer e acompanha a criança até

caracterização do jogo, no contexto educacional. Esclarece, também, que o jogo e o trabalho possuem características distintas, porém são conciliáveis e se complementam no trabalho pedagógico, colaborando na aprendizagem e no desenvolvimento infantil. Piaget (1971) concebe o jogo e a aprendizagem também como atividades de naturezas diferentes. Para o autor, o jogo, nos diferentes níveis de desenvolvimento, é um tipo de atividade que se caracteriza pela predominância da assimilação sobre…