Quadro Conceitual De Piaget E Vygotsky

contendo salas pedagógicas, salas de atendimentos clínicos, administrativo, duas piscina, sendo uma aquecida, quadra de esporte e jardim. A escola mantém convênios com o Governo do Estado e Município, para cedência de funcionários e manutenção. O quadro funcional é constituído de professores com formação em nível de especialização, superior e técnico, que atuam em salas de aula, supervisão, orientação e avaliação. A escola segue uma linha pedagógica orientada pela Federação…

professor e aluno é possível, a aquisição do saber e da cultura acumulada. A importância da psicologia no processo possibilita a criança a aprender, a planejar, direcionar e avaliar as suas ações. 2. Quadro Conceitual das Teorias de Aprendizagem Teoria Psicologia - Aspectos conceituais Contribuições para o âmbito educacional Teoria verbal significativa Ausubel considerava que a assimilação de conhecimentos ocorre sempre que uma nova informação interage com outra existente na…

língua escrita e de seu aprendizado. Em estreita sintonia, ambos os movimentos, nas suas vertentes teórico-conceituais, romperam definitivamente com a segregação dicotômica entre o sujeito que aprende e o professor que ensina. Romperam também com o reducionismo que delimitava a sala de aula como o único espaço de aprendizagem. Reforçando os princípios antes propalados por Vygotsky e Piaget, a aprendizagem se processa em uma relação interativa entre o sujeito e a cultura em que vive.…

movimento ou não movimento (postura), a tensão gerada pelos músculos, a manipulação de objetos e a locomoção e toda a visibilidade das ações humanas. Aspecto Intelectual (cognitivo): trata-se da racionalidade humana, tão estudado e destacado por Jean Piaget. Aquilo que garante o pensamento, a identificação de objetos, o nomear, separar, organizar, etc. Nossa comunicação e organização mental estão vinculadas com uma organização cognitiva. Aspecto Afetivo-emocional: refere-se as emoções,…

Segundo PIAGET, o desenvolvimento da criança acontece através do lúdico. Ela precisa brincar para crescer, precisa do jogo como forma de equilibração com o mundo (PIAGET, 1990, p. 112). O elemento que separa um jogo pedagógico de um outro de caráter apenas lúdico é ser desenvolvido com a intenção de provocar aprendizagem significativa, estimular a concentração de novo conhecimento principalmente despertar o desenvolvimento de uma habilidade operatória. Segundo…

longo da vi humana. Como indica o título, este capítulo tem como objetivo principal introduzir leitor na Psicologia Evolutiva. Para isto utiliza-se uma abordagem tripla: histórica, conceitual e metodológica. Trataremos de aproximar o leitor da história mais recente desta disciplina psicológica, de seus núcleos conceituais básicos e de alguns elementos da metodologia para o estudo do desenvolvimento. Renunciamos desde já uni exposição em profundidade destes assuntos, não somente por…

de prontidão Conteúdo como única verdade Homem é uma Tábua Rasa Teste de QI Skiner Estimulo/ Resposta Mudança de desempenho Valorização do Professor Positivismo Aluno é um receptor passivo Valoriza o professor e planejamento Piaget, Vygotsky e Paulo Freire Interação Homem com Meio Homem com Objeto Homem com Homem Mudança de comportamento Valoriza o processo de ensino aprendizagem Avaliação formativa Teorias de aprendizagem Cognitivismo …

fundamental dos mtodos ativos compreender inventar ou reconstruir por reinveno.Um educador com diferentes conhecimentos sente-se mais preparado e seguro na sua tarefa de educar os alunos. Etapa 2 Passo 3 Teorias psicolgicas Quadro Conceitos e ContribuiesTeoriasPsicologia - Aspectos conceituais(Conceito da teoria)Contribuies para o mbito educacional Contribuem para a Educao Teoria Verbal significativa Segundo Ausubel pode obter o aprendizado de forma significativa por dois mtodos o da…

204 6. DISCIPLINA 6: ASPECTOS NEUROLÓGICOS DO DESENVOLVIMENTO ......................... 205 6.1 A DEFICIÊNCIA MENTAL NA CLASSE REGULAR - RUMOS PARA UMA NOVA PRÁTICA PEDAGÓGICA A PARTIR DA TEORIA DE VYGOTSKY ...................................................... 205 6.2 VYGOTSKY E O DESENVOLVIMENTO HUMANO ...................................................... 217 6.3 DEFICIÊNCIA MENTAL: APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO ............................. 222 6.4 AS…

pessoas. Não se deve confundir comunicação com discursos inflamados, estes componentes de um tipo de comunicação que exige habilidade especial. Vygotsky, (1998) em sua teoria psicologia evolutiva, educação e psicopatologia, trata a comunicação como algo imprescindível ao ser humano, visto que é pela comunicação que se chega à um conceito. Para Vygotsky (1998), tudo se resolve com a comunicação, e é através da mesma que o indivíduo consegue criar novos conceitos e atribuir a eles…