Quadro Conceitual De Piaget E Vygotsky

idade, cursando Ensino Fundamental, com diagnóstico interdisciplinar de Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH). Foram aplicadas duas provas operatórias: Conservação de Quantidades Contínuas e Descontínuas do exame clínico de Piaget, utilizando-se, no mínimo, de quatro sessões. A análise foi baseada nas respostas e justificativas emitidas pelos pacientes. Todos os pacientes forneceram, em grande parte, respostas não-conservadoras e foram classificados na fase…

UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ORAL E DE SINAIS NA VISÃO DE PIAGET. COLOMBO 2008 AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ORAL E DE SINAIS NA VISÃO DE PIAGET. COLOMBO 2008 AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ORAL E DE SINAIS NA VISÃO DE PIAGET. Trabalho de Conclusão de Curso aprovado como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em pela Universidade Luterana do Brasil. Obteve o grau: Professor Orientador:

brincadeiras infantis não tivessem seus propósitos e não fossem coordenadas por uma lógica real. Não existe brinquedo sem organização e sem motivo. A situação imaginária tem uma lógica, mesmo não sendo formal, previamente estabelecida. Tanto Piaget quanto Vygotsky informam que, no jogo e no brincar, a criança consegue submeter-se às regras como fonte de prazer. Esse autocontrole interno sobre o conflito, entre o seu desejo e a regra da brincadeira, é uma aquisição básica para o nível…

teachers concerning ludic activities. KEYWORDS: Childhood education; Ludic; Teaching practice. 8 LISTA DE QUADROS Quadro 1 – Professor A....................................................................................................... 139 Quadro 2 – Professor B....................................................................................................... 142 Quadro 3 – Professor C…

em questões educacionais, trabalhar encima da idéia de processo de transformação, buscar caminhos alternativos, acompanhar a caminhada coletivamente. A ação supervisora estar fundamentada em três dimensões básicas: atitudinal, procedimental e conceitual. A dimensão atitudinal estar ligada a um valor, a ética, a moral, á todos os valores de uma prática. Uma atitude critica requer não ficar preso á manifestação primeira, não ser ingênuo, acomodado, desatento; criticar é ser capaz de ver…

aluno é responsável pelo seu próprio processo de aprendizagem, um dos exemplos mais recentes, nos anos 60 é o de Buner, defendia que o aluno tem que adquirir o conhecimento com seus próprios meios “Mediante ao uso da sua própria mente”. Até mesmo Piaget (1974) dizia que “O principio fundamental dos métodos ativos são: Compreender e inventar ou reconstruir por reinvenção”. Do ponto de vista pedagógico, tudo isso leva o aluno a confrontar situações (novidades complexas, ambiguidades,…

prever momentos de atividades espontâneas e outras dirigidas com objetivos claros, que aconteçam num ambiente iluminado pelos princípios éticos, políticos e estéticos definidos na LDB/96. 4. DESENVOLVIMENTO INFANTIL De zero a sete anos, segundo Piaget, a criança está no período pré-operatório ou da inteligência intuitiva, seu pensamento é egocêntrico (centrado no sujeito),e não separa o físico do psicológico, o objetivo do subjetivo . Aprende na interação com o outro, com o…

indiretamente em minha trajetória acadêmica. 5 Como em uma roseira: os botões se abrem em momentos diferentes. A capacidade de florescer depende da maturação, dos estímulos dados pelo ambiente e também dos olhos humanos, capazes de presenciar sua beleza. Vygotsky 6 RESUMO A infância é o período no qual a criança se apropria gradativa e lentamente do mundo, sendo neste momento, não só aprendiz dos signos e significados que seus olhos interpretam, mas também aprendiz das regras e…

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ CAMPUS FREGUESIA PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO E DA APRENDIZAGEM CURSO: HISTÓRIA ALUNO: FLAVIO ALVES DA SILVA FERNANDES MATRÍCULA: 201202273173 QUAL A CONTRIBUIÇÃO QUE A TEORIA DE PIAGET PODE DAR PARA A AÇÃO DOCENTE A Aprendizagem. Analisa a prática docente no que se refere ao processo ensino-aprendizagem, a partir das concepções mais usuais que influenciaram as tendênciasdidático-pedagógicas, considerando-se as exigênciasque as…

2- passos 1,2 e 3) 2.1 – Tabela: Aspectos Significativos de Cada Teoria TEORIAS Psicologia- Aspectos conceituais (Conceito da teoria) Contribuições para o âmbito educacional Teoria verbal significativa(Procurem pela teoria de Ausubel) Teoria Genética da aprendizagem(Procurem pela teoria de Piaget) Teoria sócio cultural(Procurem pela teoria de Vygotsky) 2.2-Significações e empregabilidade das teorias estudadas. Após preenchimento da tabela, produzir…