Quadro Conceitual De Piaget E Vygotsky

conhecimento não é o resultado de uma recepção passiva, mas fruto da atividade do sujeito. O sujeito aprende organizando o seu mundo ao mesmo tempo em que se organiza por meio dos processos de adaptação, de assimilação e de acomodação definidos por Piaget. (La Taille, 1992) 12 Em uma parte das escolas, o que se verifica é que a prática pedagógica, ora se baseia em ações tradicionais, onde os conteúdos são tratados de maneira fragmentada, superficial, descontextualizada, ou…

Pesquisa em Ensino de Física – Curitiba – 2008 1 A APROPRIAÇÃO DO REFERENCIAL SOCIOCULTURAL PELA PESQUISA EM ENSINO DE CIÊNCIAS: A RELEVÂNCIA DO MARXISMO NAS PRINCIPAIS OBRAS DE VYGOTSKY. THE SOCIOCULTURAL FRAMEWORK APROPRIATION BY RESEARCH IN SCIENCE TEACHING: THE RELEVANCE OF MARXISM IN THE MOST IMPORTANT VYGOTSKY´S WRITINGS. Paulo Lima Júnior 1, Fernanda Ostermann 2, Flavia Rezende 3, Cláudio J. H. Cavalcanti 4 1 UFRGS/ Instituto de Física/ Mestrado em Ensino de Física ,…

observar, pensar e agir. 1.1 Educação Ambiental e a Educação Ambiental no Brasil A questão ambiental surge como problema significativo em nível mundial a partir das décadas de 1960 e 1970, devido a constatação, pelas sociedades ocidentais, do quadro de degradação ambiental que se apresentava ao público, principalmente por meio da publicação de relatos de acidentes envolvendo riscos e danos ambientais e sociais potenciais e concretos. Sobretudo, são proposta então inúmeras…

toda a vida. A formação da memória é mais efetiva quando a nova informação é associada a um conhecimento prévio. Para você, essas afirmações podem não ser inovadoras, seja por causa da sua experiência em sala, seja por ter estudado Jean Piaget (1896-1980), Lev Vygotsky (1896- 1934), Henri Wallon (1879-1962) e David Ausubel (1918-2008), a maioria da área da Psicologia cognitiva. A novidade é que as conclusões são fruto de investigações neurológicas recentes sobre o funcionamento cerebral.…

se aprende, suas idéias apresentam como uma revelação conceitual, demandando abandonar as praticas tradicionais de ensino Para Smolka (2003), Silva (1993), Melo(2000) as pesquisas de Ferreiro e de Luria sobre a construção da língua escrita das crianças, trouxe grande avanços e inovações para o ensino da leitura e escrita, porém apesar de ambos tratarem do mesmo tema, seus olhares possuem perspectivas diferentes. Ferreiro fundamenta-se em Piaget, que vê o sujeito pelo lado biológico…

limitado. Percebeu-se também que é necessário e urgente implantar novas estratégias de ensino para que os conhecimentos sobre o bioma de Mata Atlântica e seus componentes sejam incorporados, evitando que a biodiversidade se torne uma espécie de quadro sem muita significação no cotidiano das crianças e adolescentes, uma paisagem que parece ser distante da realidade destes jovens. Palavras chave: Representações em Geografia, Mata Atlântica, biodiversidade, Brasil Résumé Le…

Referências ..................................................................................................................... 33 UNIDADE 3 – O CONSTRUTIVISMO (O COGNITIVISMO) ......................................................... 34 1. Jean Piaget ..................................................................................................................... 40 2. A aprendizagem por meio de ações ..............................................................................…

meio acadêmico. Deste modo, é um assunto relevante, pois a aprendizagem contribui significativamente tanto para o crescimento pessoal quanto para a inclusão social, e isso deve ser buscado pelos futuros profissionais desta área. Na visão de Vygotsky, a aprendizagem é indispensável para o desenvolvimento social do indivíduo. Tal desenvolvimento abrange os fatores culturais, de modo que a interação entre os sujeitos constitui fator imprescindível, pois embora o conhecimento seja…

Aquisição da Linguagem Oral e Escrita.pmd 6 10/10/2007, 23:26 AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA DESENVOLVIMENTO DA LINGUAGEM E FORMAÇÃO DO PENSAMENTO Ana Cristina S.Rodrigues1 Neste capítulo dedicamo-nos às teorias de Jean Piaget e de Lev Vigotsky sobre a linguagem e a formação do pensamento na infância, dando destaque ao conhecimento das diversas etapas de evolução pelas quais passa o indivíduo em seu processo de aquisição e desenvolvimento da linguagem oral.…

A Contribuição de Vygotsky e Wallon na compreensão dodesenvolvimento infantilVygotsky’s and Wallon’s Contribution to the understanding of childhooddevelopmentIvanilda Maria e Silva Bastos*Sonia Regina Pereira**RESUMO: Na perspectiva de buscar subsídios para a compreensãoda educação como um trabalho educacional-pedagógico e entendêla como uma prática social que precisa de uma grande parcela decontribuição de outras áreas do conhecimento para transformar asua tarefa de forma…