Quadro Caracteristicas Montessori

criança do adulto, mesmo jovem.” (Ariès, 1981, p. 156). Ela era tratada sem distinção do mundo adulto, sendo representada em obras de arte como um homem ou mulher em miniatura. Por volta do século XIII, a criança começou a serem representadas com características, um pouco diferentes que foram se modificando durante os séculos XIV e XV, porém as cenas em geral não se consagravam à descrição exclusiva da infância, mas muitas vezes tinham nas crianças suas protagonistas principais ou…

diferente. Rousseau foi um dos percussores desse pensamento. “O homem nasce livre e por toda parte encontra-se a ferros ”(ARANHA, 2006, p. 177). Do ponto de vista de Philippe Ariés, a criança atende as peculiaridades infantis, ou seja, suas características são próprias de sua idade ou da maturidade de seu organismo, ela precisa ser tratada com alguns cuidados especiais que sejam compreensivos às suas atitudes, e o conceito de infância é socialmente constituído, à medida que essas…

A Pedagogia Progressivista é subdividida em Libertadora; Libertária; e Crítico-social dos Conteúdos. O quadro a seguir apresenta de forma muito simplificada as principais características de cada tendência pedagógica, seus conteúdos, métodos e pressupostos de ensino-aprendizagem, assim como seus principais expoentes e os papéis da escola, do professor e do aluno comuns a cada uma delas. QUADRO SÍNTESE DAS TENDÊNCIAS PEDAGÓGICAS Nome da tendência pedagógica Papel da escola Conteúdos…

sexualidade de crianças e adolescentes que convivem com o vírus HIV inspirada numa resolução fundamentalmente pessoal e subjetiva. Nas últimas décadas tem-se debatido, em muitos países do mundo inteiro, duas grandes questões: 1- Quais são as características de escolas eficazes? 2- De que forma se pode aumentar a eficácia das escolas menos eficazes? A primeira questão é importante para se saber o que devemos implementar nas escolas se queremos que mais alunos aprendam mais. Mas,…

originado no pensamento de Pestalozzi e Froebel, sendo mais tarde expandido por Montessori e McMillan. [...]. A pré-escola era encarada, por esses educadores, como uma forma de superar a miséria, a pobreza, a néria, a pobreza, a negligência das famílias. (pag. 25) [...] foi somente após a Segunda Guerra Mundial que diferentes fatores se combinaram, acarretando a valorização e a expansão da pré-escola, já com nítidas características de programas compensatórios. (pag. 26) Cinco conjuntos…

ao contrário, um sujeito ativo que, em interação com o meio social, constrói e reconstrói o mundo em uma relação dialética. A partir desse entendimento, acredita-se que o comportamento das crianças pequenas é fortemente determinado pelas características das situações reais em que se encontram. Assim, nas situações imaginárias vividas pela criança, como o faz-de-conta, ela é levada a agir no âmbito da zona de desenvolvimento proximal, tendo em vista que se comporta de maneira sempre…

uma sociedade democrática. Realizações e Principais características da escola nova:educação integral ( intelectual, moral, física); educação activa; educação prática, sendo obrigatórios os trabalhos manuais; exercícios de autonomia; experiência de campo; co-educação; ensino individualizado. Para tanto as actividades são centradas nos alunos, tendo em vista a estimulação da iniciativa. Escolas de métodos activos: Montessori e Decroly Montessori estimula a actividade livre, com base no…

ex-aluno saberá se defender sozinho de tais perigos. Rousseau via o jovem como um ser integral, e não uma pessoa incompleta, e intuiu na infância várias fases de desenvolvimento, sobretudo cognitivo. Foi, portanto, um precursor da pedagogia de Maria Montessori (1870-1952) e John Dewey (1859-1952). "Rousseau sistematizou toda uma nova concepção de educação, depois chamada de ‘escola nova’ e que reúne vários pedagogos dos séculos 19 e 20", diz Maria Constança. WWW.infoescola.com.br…

identificar e designar mais do que representar. Nessa idade, a memória infantil não propicia um quadro simples de imagens representativas. Antes, ela propicia predisposições a julgamentos já investidos ou capazes de serem investidos pela fala. Notamos que quando uma criança libera seus repositórios de memória através do desenho, ela o faz à maneira da fala, contando uma história. A principal característica dessa atitude é que ela contém um certo grau de abstração, aliás, necessariamente…

ocorrendo na Europa na Idade Moderna: a criança passou a ser o centro de interesses educacionais dos adultose uma nova proposta pedagógica se fez necessária. Comênio, Rousseau, Pestalozzi, Decroly, Froebel e Montessori, reconheciam que as crianças tinham necessidades próprias e características distintas dos adultos. Na Antiguidade filósofos como Sócrates, Platão, Santo Agostinho, Montaigne defendiam a ideia do crescimento intelectual pelo próprio aluno, e o valor das brincadeiras na…