Psicopedagogia Teorias Behavioristas

aqui desenvolvidas resultam de discussões no grupo de pesquisa Epistemologia Genética e Educação, da UNESP de Marília, coordenado pelo prof. dr. Adrián O. D. Montoya, do qual o autor participou. 2 Graduado em Filosofia pela UCDB, especialista em Psicopedagogia pela Faculdades Toledo/INBRAPE, Mestre e Doutor em Educação pela FFC/UNESP de Marília, onde é doutorando em Ciências Sociais. 2 entre os animais e os humanos... É óbvio que os animais não pensam... É certo que uma aranha não…

construção da inteligência e processo de formação de conhecimentos. Não aleatórios, ressalva ele, mas sim estruturados de forma que os mais elementares servem de base para os mais complexos que se seguem. Contrariando a tese dos inatistas e dos behavioristas, esclarece que o desenvolvimento da inteligência constitui-se num processo de troca entre o sujeito e o meio, sendo resultado da interação entre eles (construtivismo). A linguagem, por si só, não garante a formação de…

dinâmico, contraditório e conflituoso que os saberes dessa prática profissional são construídos e reconstruídos”. A professora instigou a investigação e a descoberta, criou em sala de aula uma atmosfera de busca e pesquisa. Domina com maestria a teoria apresentada aos alunos, mantendo o interesse e a interatividade dos alunos, respeitando o ambiente de diversidade heterogêneo e plural. Deu a cada aluno um objetivo singular, uma identidade própria e uma relação com a aprendizagem.…

repetir” o que está feito. O aluno deve ser capaz de fazer melhor, ou seja, atuar com maior habilidade, competência e autonomia tornando-se apto a enfrentar novas situações profissionais ou de vida. Para isso, o professor precisa superar a dicotomia teoria e prática que precisam caminhar juntas. A informação acessada precisa ser aplicada para converter-se numa ação efetiva, capacitando o aluno a resolver diferentes dificuldades que possam surgir em sua vida. Além disso, implica em…

procuramos investigar os modelos de intervenção e a influência do psicólogo escolar numa instituição de ensino do 1º ciclo secundário. Dele constam três partes principais. A primeira, puramente teórica, compõe o capítulo I – alistamos o problema e a teoria relacionada. A segunda, prática, que constitui a pesquisa propriamente dita, incorpora o capítulo II – designamos a metodologia. A terceira, estatística, congrega o capítulo III – apresentamos e interpretamos os dados obtidos.…

Universidade do Estado do Amapá – UEAP; Especializanda em Educação Especial IMESMERCOSUR/Macapá. 2 Professora da Rede Pública do Estado do Amapá, Licenciada em Pedagogia pela Universidade INTRODUÇÃO Federal do Pará - UFPA. Especialista em Psicopedagogia Clínica e Institucional – IBPEX/SC; Docente do Ensino Superior; Orientadora do Artigo. 5 INTRODUÇÃO A pessoa detentora da Deficiência Visual abarca inúmeras dificuldades para obter a aprendizagem, inicialmente, por si…

VISÕES SOBRE O DESENVOLVIMENTO E A APRENDIZAGEM HUMANA EM DIVERSAS TEORIAS PSICOLÓGICAS....................................................................55 1.2.1 CONTEÚDO 1. PSICOLOGIA DO DESENVOLVIMENTO: CONCEITOS BÁSICOS, ASPECTOS FÍSICOS, COGNITIVOS E PSICOSSOCIAIS....................55 1.2.2 CONTEÚDO 2. A ABORDAGEM DO BEHAVIORISMO ACERCA DA APRENDIZAGEM........62 1.2.3 CONTEÚDO 3. DESENVOLVIMENTO E PROCESSO DE APRENDIZAGEM NA TEORIA COGNITIVISTA DE JEAN PIAGET…

Descrição da Empresa 8 1.2 Problemática 9 1.3 Objetivos do Projeto 9 1.4 Hipótese 10 1.5 Metodologia 10 2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA 11 2.1 Teorias Administrativas 11 2.1.1 A influência de Frederick W. Taylor 11 2.1.2 A evolução da teoria por Henry Ford 12 2.1.3 A Teoria Clássica de Fayol 12 2.1.4 A modernização da administração por Max Weber 12 2.1.5 Teorias aplicadas atualmente 13 2.2 Modelos de Gestão 14 2.2.1 A dependência de um modelo de gestão estruturado .14…

aprendizagem dos conceitos da escrita. Emília Ferreiro não criou nenhuma metodologia específica, contudo, cabem a nós, educadores, buscar a melhor maneira de ajudar nossas crianças a construir sua aprendizagem e adaptar nossa prática metodológica à teoria comprovada pela pesquisadora. Conhecer a pesquisa de Emília Ferreiro e Ana Teberosky é de suma importância para o professor para que possa entender o processo e a forma pelos quais a criança aprende a ler e escrever, para detectar e…

FACULDADE PIO DÉCIMO NÚCLEO DE PÓS – GRADUAÇÃO CURSO DE PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL E CLÍNICA CENTRO DE FORMAÇÃO ASSESSORIA E PESQUISA SANTA MARIA MADALENA – CENFAP ADEILDA DE SOUSA SANTOS A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA SALA DE AULA COMUM A PARTIR DA CONTRIBUIÇÃO DO AEE Santana do Ipanema – AL 2012 ADEILDA DE SOUSA SANTOS A INCLUSÃO DE CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL NA SALA DE AULA COMUM A PARTIR DA CONTRIBUIÇÃO DO AEE Trabalho de Conclusão