Psicomotrocidade

ambiente agradável na medida do possível buscando melhor atender as crianças para que se sintam bem e seguras. As professoras do pré procuram sempre aplicar as mesmas atividades e sempre que possível propor atividades juntas como ver filmes, psicomotrocidade dia do brinquedo, para que eles aprendam a viver em sociedade. Quanto à alimentação são colocados à importância da merenda escolar na fase de crescimento em que se encontram, muitos trazem lanches de casa, mas os pais recebem…

cronograma para diversificação das atividades em desenvolvimento. " Imagino uma escola, lugar de sonhos e fantasias, onde o corpo faminto de SABER encontre o SABOR da descoberta, o prazer de aprender..." (Rubem Alves) 8 – REFERÊNCIAS MELLO.A. M. Psicomotrocidade Educação Física, Jogos Infantis .3°Edição São Paulo Ibrasa, 1989. BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: apresentação dos temas transversais ética. Brasília: Secretaria de Educação Fundamental, MEC/SEF, 1997.v. 8. Santa…

a importância do trabalho da psicomotricidade no processo de ensino-aprendizagem, pois a mesma está intimamente ligada aos aspectos afetivos com a motricidade, com o simbólico e o cognitivo. De acordo com Assunção & Coelho (1997, p 108) a psicomotrocidade integra várias técnicas com as quais se pode trabalhar o corpo (todas as suas partes), relacionando-o com a afetividade, o pensamento e o nível de inteligência. As primeiras evidências de um desenvolvimento mental normal são…

a importância do trabalho da psicomotricidade no processo de ensino-aprendizagem, pois a mesma está intimamente ligada aos aspectos afetivos com a motricidade, com o simbólico e o cognitivo. De acordo com Assunção & Coelho (1997, p.108) a psicomotrocidade integra varias técnicas com as quais se pode trabalhar o corpo (todas as suas partes), relacionando-o com a afetividade, o pensamento e o nível de inteligência. Ela enfoca a unidade da educação dos movimentos, ao mesmo tempo em que…

considerações a importâncias do brincar e da função psicomotora, para desenvolver a concentração, o equilibrio e outras. Pois essa função é muito importante na vida da criança, sem duvida a criança aprende com mais eficiência, quando são trabalhadas a psicomotrocidade destas. 7 – As atividades lúdicas deveriam ser alvo de planejamento? Por quê? P1 – Quando a criança brinca, ela reorganiza pensamentos e emoções. As crianças comunica-se através do brincar, e por meio dele torna-se…

seu corpo, dominar seu movimento para uma melhor expressão corporal, orientar seu corpo no tempo e no espaço. Em suma, visa o desenvolvimento integrado da ação, do pensamento e da emoção. De acordo com Assunção & Coelho (1997, p 108): A psicomotrocidade integra várias técnicas com as quais se pode trabalhar o corpo (todas as suas partes), relacionando-o com a afetividade, o pensamento e o nível de inteligência. Ela enfoca a unidade da educação dos movimentos, ao mesmo tempo que…

conviver e acima de tudo criar “respeito, dignidade e solidariedade” através das práticas de atividades propostas pelo PCN e demais diretrizes que regem o ensino. A escola é uma principal veiculadora da visão de mundo do individuo e por trabalhar a psicomotrocidade a Educação Física tem funções importantes na sociedade ao ajudar na formação dos alunos, mas atualmente a Educação Física escolar tem sido de certa forma burlada até mesmo pelos professores uma vez que são conferidas à…

encontradas, como a professora trabalha fizemos algumas perguntas para ela, e podemos perceber que a escola tem professores competentes para lidar com essas crianças. Criança com dificuldades de aprendizagem precisa trabalhar sempre todas as áreas da psicomotrocidade intelectual, motora, cognitiva e emocional. A criança não tem apenas que reconhecer a forma, mas também que lembrar-se dela. Não precisa saber o nome da forma, para reconhecê-los. Podemos aumentar a complexidade da…

Paracambi. 2007. ROSA, Suely Pereira da Silva e tal. Fundamentos teóricos e metodológicos da inclusão. – Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2010. 178 p. SILVA, Ana Beatriz B. Mentes Inquietas. Rio de Janeiro: Napads, 2003. 224 p. SILVA, Daniel Vieira da. Psicomotrocidade. – Curitiba: IESDE Brasil S.A., 2010. 52 p. TIBA, Içami. Quem ama educa. 6. ed. São Paulo: Gente, 2002. 302 p. TOPCZEWSKI, Abram. Hiperatividade: como lidar?. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2011. 108p. TOZONI, Reis.; CAMPOS,…

para que elas citem a vontade. Os educadores buscam o equilíbrio entre ambos os espaços utilizados. Nas salas são realizadas as atividades como: colagem, pintura, brincadeiras de rodinha e da cadeira, descanso, etc. e para as atividades de psicomotrocidade e lúdicas usam os espaços abertos e estas atividades no aspecto lúdico e participativo elas constitui um desafio as novas aprendizagem e um incentivo a atitudes socialmente desejáveis: solidariedade, princípios éticos e estéticos,…