Psicomotricidade Unidade Funcional De Luria

(incluindo a representação e a imaginação) ................................................................. 119 A afetividade e suas alterações ..................................................................................... 155 A vontade, a psicomotricidade e suas alterações ......................................................... 174 O pensamento e suas alterações ................................................................................... 193 O juízo de realidade e…

conhecimentos que integram a memória lúdica das crianças e jovens, aos seus interesses e possibilidades. Ressaltamos que as modalidades esportivas – individuais ou coletivas – devem ser escolhidas de acordo com as instalações emateriais disponíveis na Unidade Escolar além, é claro, do interesse dos alunos e professores. As orientações curriculares ora apresentadas encontram-se organizadas em objetivos, conteúdos, habilidades e sugestões, distribuídos pelos quatro bimestres. Nada impede,…

LEITURA ATENÇÃO REFERÊNCIAS DICA DE FILME palavra da professora-autora ....................................................... 9 Apresentação ................................................................................................. 11 UNIDADE 1 - CONCEITUALIZANDO APRENDIZAGEM E DIFICULDADE DE APRENDIZAGEM .................................................................................... 13 1 Introdução…

comportamental); 76 PASSADO E PRESEME NAS DIFfCULDADES DE APRENDI7AGEM einco tipos de processamento ou operações (cognição, memória, divergente, convergente e avaliação) e em seis resultados f:nais do processamento de informação ou produtos (unidades, classes, relações, sistemas, tcansformações e implicações), totalizando um sistema com 120 células cognitivas (Figura 32). PROCESSO DE INTEGRAÇÃO PROCESSO PROCESSO DE DE RECEPÇÃO EXPRESSÃO __ ____ _ _ Modelo…

............................................. 08 INTRODUÇÃO ................................ ................................................................................................ .................................................... 11 UNIDADE 1 – HISTÓRICO DA PSICOLOGIA ................................................................ 12 .................................... 1. Histórico da psicologia ................................................................ .....................

.......... ................................ INTRODUÇÃO .................................................................................................................... 11 ................................ ................................ UNIDADE 1 – HISTÓRICO DA PSICOLOGIA .................................................................... 12 HISTÓRICO ................................ 1. Histórico da psicologia .........................................................................

principalmente o brincar estão ganhando cada vez mais espaço e importância nas escolas. Estudiosos do desenvolvimento humano, como Vygotsky, Piaget e Pestalozzi, já destacavam a importância de brincar, que é indispensável para desenvolver a psicomotricidade, e todas as demais competências humanas. 3 O BRINQUEDO E SUA CONTRIBUIÇÃO SEGUNDO PIAGET E VYGOTSKY 3.1 O LÚDICO NA CONCEPÇÃO DE PIAGET Piaget realizou um estudo muito complexo sobre as atividades lúdicas, em especial o…

de Conteúdos Unidade I - Fundamentos da Psicologia – Aspectos Introdutórios Interação entre a Psicologia e a Educação. Psicologia da Educação. Funções e alcance da psicologia educacional. Relação entre Desenvolvimento e aprendizagem. Aspectos sociais e afetivos no tocante ao processo educacional. Unidade I – Psicologia da Aprendizagem Conceitos de Aprendizagem. Memória. Prontidão. Maturação. Motivação. Inteligência. Insight. Assimilação e Acomodação. Unidade II – Psicologia

DINAMISMOS DOS DESENVOLVIMENTOS BIONEUROPSICOLÓGICOS 55 CAPÍTULO III O CÉREBRO HUMANO EM SEUS INTERACTIVOS PROCESSOS E DINAMISMOS DE APRENDIZAGEM 78 I – INTERACTIVIDADES: CÉREBRO EMOCIONAL-CÉREBRO RACIONAL 85 II – INTERACTIVIDADES FUNCIONAIS DAS ÁREAS CEREBRAIS 93 III – COMPORTAMENTOS DO SER HUMANO COM LESÕES CEREBRAIS 99 IV – BIOFFEEDBACK COMO PROCESSO MOBILIZADOR DA TOTALIDADE DO EDUCANDO 109 V – O APARELHO NEUROPSÍQUICO COMO CRIADOR DE IMAGENS E…

(1961), explica a estrutura psíquica como unidade dinâmica de fatores bio- 132 O conceito de alma é aqui empregado segundo a Análise Bioenergética de Alexander Lowen (1977 e 1982), que significa contato energético mais amplo com o mundo. 244 psíquico-sociais. Sendo integrados energeticamente, os processos psicológicos (psique) e os processos do corpo (soma) são funcionalmente idênticos, como explica o autor: O conceito de “identidade funcional”, que tive de introduzir,…