Psicomotricidade Segundo Vygotsky E Paulo Freire

administradores da instituição escolar lembrando dos demais seguimentos como os próprios funcionários que atuam junto e diretamente com os alunos diariamente, servindo-lhes, auxiliando-lhes, proporcionando-lhes ambiente transitável e higienizado. No segundo capítulo, abordam-se brevemente algumas conceituações sobre projetos e sua relação com o PPP – Projeto Político Pedagógico da escola, bem como alguns aspectos sobre sua aplicabilidade. O terceiro capítulo trará…

alguns professores que ensinam de forma antiga sem nenhuma inovação, além das paredes fechadas de uma escola tradicionalista. 1 - O LÚDICO NA ALFABETIZAÇÃO Segundo o Aurélio, alfabetização é ensinar a ler e a escrever. Segundo JOSÉ MORAIS e REGINE KOLINSKY, alfabetizar é desenvolver no alfabetizando a capacidade de extrair a pronúncia e o sentido de uma palavra a partir de sinais gráficos (a capacidade de ler) e de codificar…

convívio com a EJA. Um recorte mais específico sobre a EJA na escola municipal Américo dos Santos, Mesquita/RJ, de onde reflito a minha prática, isto é, procuro mesclar as minhas aulas de História com a arte mágica, será feito no capítulo terceiro. No segundo capitulo, dando base ao vetor analítico proposto, o lócus lúdico, abordaremos sob diversas perspectivas conceituais o lúdico e o afetivo. Neste caminho faremos nossas opções e marcaremos a construção da nossa proposta. No terceiro…

atenção, a imitação, a memória e a imaginação. Para que as crianças possam exercer sua capacidade de criar é imprescindível que haja riqueza e diversidade nas experiências que lhes são oferecidas. Palavras-chave: Brincadeiras, Escolha livre, Psicomotricidade, Educação Infantil Hérica Aparecida Souza Salomão, Marilaine Martini, Ana Paula Martinez (orientadora) 1 www.psicologia.com.pt Documento produzido em 07-09-2007 INTRODUÇÃO O enfoque na avaliação lúdica é um dos…

forma como a instituição organiza seu processo de trabalho pedagógico como na gestão que é exercida, o que implica também repensar a estrutura de poder da institucional educacional. Apresentando este texto, queremos lembrar das palavras de Paulo (in: 2 Tm 1:9) “Deus não nos deu um espírito de medo, mas um espírito de força, de amor e de sabedoria.” Equipe Pedagógica: Profa. Fabiana Silva Costa Profa. Márcia Cordeiro de Almeida Profa. Dorcas Jaqueline Malta Grecco …

Palavras-chave: Educação Especial. Arte. Formação de Professores. Inclusão. 8 MICHELETTO, F.S.M. Education of Art for pupils with deficiency: story of the professors. 2009. 87 f. Dissertation (Mestrado in Education) - College of Philosophy and Sciences, São Paulo State University, Marília, 2009. ABSTRACT The literature has shown the importance of the adaptation and adequacy of resources and strategies to the teaching of the students with special needs. This way, the subject of arts…

Educação pela UNICAMP Diretor da EEFFTO/UFMG Rodolfo Novellino Benda Doutor em Educação Física pela Universidade de São Paulo em 2001 Professor Adjunto da Escola de Educação Física, Fisioterapia e Terapia Ocupacional da UFMG Coordenadora-Geral de Eventos e Capacitação Ralcilene Santiago Frota Comissão de Especialistas de Educação Física Alcides Scaglia João Batista Freire Juarez Sampaio Mara Medeiros Marcelo de Brito Suraya Darido Fundação Universidade de Brasília…

autores, como Ernest Fisihn (1981), “a arte é uma necessidade social… e não pode desaparecer do convívio da humanidade”. Hebert Read (1992) diz que “antes de ser social a arte é uma necessidade biológica… o artista não pode renunciar a sua prática”.Segundo assim, é importante ressaltar que o desenvolvimento varia de indivíduo para indivíduo e que as práticas pedagógicas na escola têm de ser estabelecidas de acordo com as necessidades dos educacionais especiais levando em conta seu…

Contábeis. Havia também psicólogos lotados no antigo Departamento de Educação, que ministravam disciplinas junto aos cursos de licenciatura em Pedagogia, História, Letras, Artes, Educação Física, Química, Física, Matemática e Ciências Biológicas. Segundo o documento “Políticas do Departamento de Psicologia – Resgate Histórico” 2 , em 1990 a UFMT iniciou a discussão sobre sua nova estrutura administrativa, fato que desencadeou questionamentos sobre a situação dos professores de Psicologia…

que em minha vida colegial a educação física era algo muito prazeroso. Como não tenho, até então, uma grande experiência na função de educador senti necessidade em buscar neste espaço esclarecer e entender melhor os fatores que levam a tais fatos. Segundo a teoria Soares (1992), a Educação Física se constitui numa disciplina, que visa à ampliação das relações dos conhecimentos da cultura corporal de movimento como possibilidade de obter satisfação e prazer. A presença de uma realidade…