Psicomotricidade E Coordenação Motora Fina

UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” PROJETO A VEZ DO MESTRE A importância da Psicomotricidade no desenvolvimento da criança na Educação Infantil Por: Fernanda de Almeida Ferreira Orientador Prof. Celso Sanchez Rio de Janeiro 2007 2 UNIVERSIDADE CANDIDO MENDES PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” PROJETO A VEZ DO MESTRE A importância da Psicomotricidade no desenvolvimento da criança na Educação Infantil Apresentação de Cândido Mendes …

Desenvolvimento Motor (EDM), proposta por Rosa Neto (2002) e um teste de polichinelo para avaliação da coordenação motora. Participaram deste estudo 28 crianças, alunos de natação do projeto de extensão da Univille, NATESC – Natação na Escola: Saúde e Educação. Durante 11 semanas, foram desenvolvidas atividades voltadas para a melhora e estímulo do ritmo, e consequentemente uma maior eficácia na coordenação e execução dos estilos de natação. Foram realizadas atividades de contagem…

Atividade 1 – Arte com argila. Objetivos Desenvolver a coordenação motora fina e estimular a criatividade e a coordenação Introdução A argila é um material maleável que permite a exploração tátil para a estruturação de formas, um grande meio para estimular a criatividade. “A modelagem favorece o jogo simbólico, pois as crianças dão significados às formas que elaboram e as modificam à medida que trabalham com a argila. Dessa maneira, permite-se que os pequenos tenham um maior contato com os

APRESENTAÇÃO O lúdico tem sua origem na palavra “ludus” que quer dizer jogo, a palavra evoluiu levando em consideração as pesquisas em psicomotricidade, de modo que deixou de ser considerado apenas o sentido de jogo. O lúdico faz parte da atividade humana e caracteriza-se por meio espontânea, funcional e satisfatório. Na atividade lúdica não importa somente o resultado, mas a ação, o movimento vivenciado. Ensinar com jogos e brincadeiras hoje representa ser uma tarefa muito…

A EDUCAÇÃO FÍSICA E SUA RELAÇÃO COM A PSICOMOTRICIDADE Solange Mari Sens1 Ângela Maria da Paz Molinari2 1Solange Mari Sens Graduada em Educação Física pela FURB. (Universidade Regional De Blumenau) Pós Graduada em Treinamento Desportivo pela FURB. (Universidade Regional De Blumenau) Professora de Educação Física do Colégio Bom Jesus Técnica e professora de Voleibol e Atletismo E-mail: solangesens@terra.com.br 2Angela Maria da Paz Molinari Graduada em Educação Física

Motoras e psicomotoras Apresenta parcialmente equilíbrio na coordenação motora grossa. Lateralidade ( esquerda, direita, frente, atrás, em cima e embaixo); Coordenação motora fina e grossa Atividades em grupo. Psicomotricidade e…

b) Dinâmico: manter o equilíbrio em situações de movimento. Coordenação motora geral: a movimentação da criança é harmoniosa, precisa. Coordenação motora fina: movimentos finos de mão e dedos: MD (mão direita) ME (mão esquerda) Coordenação óculo-manual: capacidade de olhar e pegar; de olhar e copiar. Coordenação óculo-pedal: capacidade de olhar e chutar; equilibrar: PD (pé direito)

PSICOMOTRICIDADE Diário de Campo – SOMAI Fisioterapia/ Noite

Exploratória com os pais da criança;(Anamnese) 2- Contato de Estabelecimento Vincular; 3- Quebra-Cabeça Projetivo; 4- Jogos de lógica; 5- Jogos de regras sociais; 6- Jogo de Memória; 7- Testes de Psicomotricidade: Posição no Espaço, Relações Espaciais, Coordenação Visual Motora; 8- Teste H.T.P Diagnostico: De acordo com relatos de sua responsável (mãe) e análise técnica Psicológica, João França tem seu desenvolvimento e crescimento físico inadequado para sua…

Professora Alessandra da Conceição Tema: Percepção do corpo e relação com o meio (lateralidade). “Para conhecer alegria, é preciso compartilhar. A felicidade nasceu gêmea.” Objetivos: Desenvolver atenção e coordenação motora fina e ampla; Recordar as cores através de jogos e brincadeiras; Relacionar os números com a quantidade; Estimular a imaginação e a dramatização das crianças através de histórias e músicas; Promover e estimular a linguagem oral; Estimular a expressão…