Observaçaõ psicomotora

Roteiro para observação psicomotora:

- A observação deve ser feita em local agradável, espaçoso, em que a criança se sinta a vontade. O ideal é a própria escola, onde ela já está acostumada e tem liberdade.
- As atividades propostas devem ser adequadas à idade da criança.
- A observação deve ser caracterizada por uma atmosfera lúdica, simples, adequada às características da criança, como brincadeiras variadas e alternadas para evitar cansaço.
- Observar a capacidade de atenção e concentração da criança.
- Além das observações que fazem parte da ficha, o observador deve, de um modo geral estar atento aos seguintes itens: - adaptação da criança às atividades - facilidade/dificuldade em cada situação - envolvimento emocional
- Fazer pequena anamnese com os pais.
- Conversar com a professora.

O que observar em cada tópico:

Comportamento durante a observação:

Tonicidade: grau de tensão ou relaxamento dos músculos – criança mais “rígida”ou mais “mole”.
Extensibilidade: capacidade de estender os músculos.
Equilíbrio: a) Estático: manter o equilíbrio em situações paradas. b) Dinâmico: manter o equilíbrio em situações de movimento.
Coordenação motora geral: a movimentação da criança é harmoniosa, precisa. Coordenação motora fina: movimentos finos de mão e dedos: MD (mão direita) ME (mão esquerda)
Coordenação óculo-manual: capacidade de olhar e pegar; de olhar e copiar.

Coordenação óculo-pedal: capacidade de olhar e chutar; equilibrar: PD (pé direito) PE (pé esquerdo)

Noções específicas:

Noção do corpo: capacidade da criança de saber nomear as partes de seu corpo e de outras pessoas, e saber a função de cada uma; capacidade de desenhar o corpo com todos os seus componentes.
Adaptação