Psicomotricidade Corpo Ação Emoção

além dos conteúdos formais. A aprendizagem é constituída através de um processo vivenciado por cada indivíduo que se agrega à experiências individuais. Além do que, a música alegra o ambiente e a alma. Ao trabalhar com a música a criança desperta emoção, sensibilidade, equilíbrio, metabolismo, movimento corporal, deixa a timidez de lado, além de usá-la com linguagem escrita, facilitando o processo da leitura e da escrita na pré- escola. Este trabalho visa apresentar fundamentos…

As crianças experimentam desejos impossíveis de serem realizados imediatamente, para resolver essa questão à criança envolve-se num mundo imaginário onde os desejos não-realizáveis podem ser realizados. O brincar da criança é então a imaginação e ação sempre imitando o adulto ou outra criança. Do ponto de vista do desenvolvimento da criança, a ludicidade traz vantagens sociais, cognitivas e afetivas, ajudando-as no seu desenvolvimento em relação à sociedade (Queiroz,2006). O repertório motor

professores, coordenadores pedagógicos e diretores buscando soluções de forma coletiva, onde um saber complementará o saber do outro. Desta forma, a psicologia escolar busca que os alunos se desenvolvam de maneira sadia e autônoma, como também, que o corpo docente e que a comunidade escolar possa estar apta para lidar com diferentes temáticas que possam emergir ao longo do seu trabalho. Palavras-chave: Psicologia Escolar; Educação; Interação. ABSTRAT This article aims to reflect on…

Classificação (p=0,01), Seriação (p=0,03), Aritmética (p=0,16) e Orientação Direita-Esquerda (p=0,01) indicam uma diferença superior significativa no G.E. Nas demais provas, não foi observada diferença significativa entre os grupos. Palavras-chaves: Psicomotricidade, Lúdico, Aproveitamento escolar, Piaget. ABSTRACT The present study investigates evidences of the influence of a psychomotor ludic intervention in the concrete operational thought formation and neuromotor development in…

cognitivos estão aí envolvidos. Por exemplo, a reconhecida noção de que o processo de aprendizagem supõe uma interação contínua entre, de um lado, processos cognitivos e, de outro, processos da ordem do subjetivo, do desejo, da emoção, determinou a incorporação da psicanálise no corpo teórico da psicopedagogia5 . O fato de que o organismo biológico é a infra-estrutura em que se assentam todos os processos psíquicos, incluindo a aprendizagem, torna necessária a consideração do…

cada estágio estabelece uma forma de interação com o outro, é um desenvolvimento conflituoso Para Wallon a motricidade e a psicomotricidade é o substrato de toda a atividade, mental deste que dialeticamente ligada à emoção. Para ele a origem da representação, que emerge da imitação motor-gestual ou motricidade emocional, as ações da criança não mais precisarão ter origem na ação do outro, ela vai libe-se do outro, podendo voltar-se para a imitação de cenas e acontecimentos, tornando-se…

cultura corporal de movimento II- OS ASPECTOS DIDÁTICOS NO ESTUDO DA EDUCAÇÃO FÍSICA - Didática e metodologia de ensino em educação física - Orientações didáticas segundo os PCN - A Educação Física e os Temas Transversais III- TEXTOS COMPLEMENTARES - Corpo e Movimento: uma reflexão sobre as relações da motricidade com a aprendizagem no universo escolar IV- ORIENTAÇÕES PARA O TRABALHO COM TEXTOS V- TRABALHO DE FINAL DE MÓDULO V- AVALIAÇÃO 1- Avaliação O processo de avaliação deste…

.....29. 7 – Referências.......................................................................................30. 1 - Introdução. Brincar é a atividade mais típica da vida humana, por proporcionar alegria, liberdade e contentamento. É a ação que a criança desempenha ao concretizar a fantasia e a imaginação no mundo real. Segundo o dicionário de língua portuguesa o termo brincar significa “divertir-se; folgar; não levar a sério. Verbo transitivo: adornar; zombar; gracejar.”…

integridade física e a de outras pessoas, requerendo apoio e acompanhamento de outros. RAIVA: É uma emoção primária, sendo tipicamente expressa como uma resposta interna praticamente automática à mágoa, frustração ou medo (KAPLAN, 1999). VIOLÊNCIA: A Organização Mundial da Saúde (OMS) define violência como “a imposição de um grau significativo de dor e sofrimento evitáveis”. Segundo Houaiss, violência é a “ação ou efeito de violência que emprega força física (contra alguém ou algo) ou…

A Educação Física como disciplina curricular tem um papel pedagógico e social muito importante, isto, nas diferentes dimensões humanas, que são: conceitual, procedimental e atitudinal, enquanto manifestação e representação científico-cultural do corpo dentro da educação. Pois possibilita aos alunos a vivência de inúmeras práticas corporais recheadas de saber e significados por meio de uma sistematização de conteúdos, dos quais se podem exemplificar: esportes, jogos e brincadeiras,…