Psicologia Educacional E Contributos

1. INTRODUÇÃO Neste trabalho abordarei sobre a teoria cognitiva que foi criada pelo suíço Jean Piaget para explicar o desenvolvimento cognitivo humano. Essa característica da sua obra a tornou uma das maiores contribuições para a psicologia do desenvolvimento, pois muitos psicólogos incluindo Piaget tiveram a certeza que a construção do ser humano é um processo que vai acontecendo ao longo da vida das crianças. Destaca-se que as pesquisa por Piaget foi realizada por meio…

Psicologia e a pedagogia -> objetivos e objetos diferentes Psicologia: Procura leis gerais, A área de conhecimento são as pessoas, ciência do comportamento/ natureza do ser humano. As pessoas, que por natureza são complexas, a complexidade alterou o rumo da ciência, comportam-se de determinada maneira em função das perceções, a forma como a pessoas interpreta as coisas é determinante. Todos atuamos de acordo com as expetativas que constituem o seu background e podemos estar…

não são possíveis de aprofundar através de um questionário. Permitiu ter uma perspetiva mais abrangente e especifica sobre alguns tópicos, assim como um maior rigor científico. Escolhemos os professores do departamento de Comunicação, Educação e Psicologia, por ser o departamento mais similar à nossa área de estudo. Numa população total de 40 professores, entrevistamos 10 professores, o que corresponde a 25% da população total. Foram entrevistados pessoalmente dois professores, sendo…

www.psicologia.com.pt COMO INTERVIR NA PERTURBAÇÃO AUTISTA Isabel Margarida Silva Costa dos Santos Pedro Miguel Lopes de Sousa Enfermeiros nos Hospitais da Universidade de Coimbra. Mestrandos em Psicologia Pedagógica, na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade de Coimbra. Contactos do autor: Tel: (+351) 934618213 pierre_pedrosky@portugalmail.com RESUMO No último século, surgiram métodos e filosofias de abordagem divergentes, desde que o autismo foi descrito

próprio processo de ensino e aprendizagem). Um dos aspectos a salientar é o da complexidade do problema da indisciplina 1 (que não se compadece com o habitual simplismo das explicações), e a necessidade de a • Professor Auxiliar da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa. 2 encarar de um modo sistémico e holístico, na medida em que os seus factores são múltiplos e instalados em domínios muito diversificados: há factores sociais, culturais,…

d a e d u c a ç ã o · n .º 4 · s e t / d e z 0 7 issn 1646 ‑4990 As Políticas Educativas como objecto de estudo e de formação em Administração Educacional João Barroso, Luís Miguel Carvalho, Madalena Fontoura, Natércio Afonso jbarroso@fpce.ul.pt, lmcarvalho@fpce.ul.pt, mfontoura@fpce.ul.pt, natafonso@yahoo.com Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa O presente dossier Sísifo, subordinado ao tema “Conhecimento, decisão política e acção…

Resumo O artigo centra-se na temática da relação entre escola e comunidade educativa. Numa primeira parte, a temática é enquadrada e problematizada à luz quer da evolução de modelos de organização do sistema educativo português, quer de diversos contributos de reflexão e pesquisa, produzidos sobretudo em Portugal, mas também noutros países. Numa segunda parte, apresentam-se dados empíricos resultantes de um inquérito por questionário respondido por todas as escolas do concelho de…

practices should be articulated and that both should be empowering. A proposal for conceptualizing the relation between supervision and pedagogy is presented, * Professora do Centro de Investigação em Educação, do Instituto de Educação e Psicologia da Universidade do Minho (Braga, Portugal). E-mail: flaviav@iep.uminho.pt Educ. Soc., Campinas, vol. 29, n. 105, p. 197-217, jan./abr. 2009 Disponível em 197 Para uma visão transformadora da supervisão pedagógica which…

A PSICANÁLISE E A EDUCAÇÃO Trabalho apresentado a Faculdade de Filosofia e Ciências, da Universidade Estadual Paulista – UNESP – Campus de Marília, como parte das exigências para a conclusão da matéria Psicologia da Educação. Orientador: Prof. Alessandra de Morais Shimizu MARÍLIA 2014 “Na escola como na vida, nós aprendemos por amor a alguém.” - Souza, Paulo Cesar

institucional. • Planejamento: função e níveis. • Planejamento como processo educativo – metodologia. • A organização política administrativa brasileira concernente à educação. • Análise crítica de algumas práticas de planejamento no sistema educacional/escolar brasileiro. • O planejamento escolar e as LDBs 4024/61, 5692/71, 7044/82 e 9394/96. • Plano Decenal e Projeto Político Pedagógico. • Totalidade, interdisciplinaridade e transversalidade: conceitos e condições para sua…