Psicologia Educacional Agressividade Infantil

problema, nem mesmo com os colegas.As vítimas chegam a concordar com a agressão, de acordo. O discurso deles segue no seguinte sentido: "Se sou gorda, por que vou dizer o contrário?"Aqueles que conseguem reagir podem alternar momentos de ansiedade e agressividade. Para mostrar que não são covardes ou quando percebem que seus agressores ficaram impunes, os alvos podem escolher outras pessoas mais indefesas e passam a provocá-las, tornando-se alvo e agressor ao mesmo tempo. O que é…

REFERENCIAL CURRICULAR PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Produção de texto científico sobre a Educação Infantil e o Referencial Curricular EDUCAÇÃO INFANTIL EM SEU CONTEXTO HISTÓRICO Historicamente, no Brasil, a Educação Infantil tem sido encarada de diversas formas: como função de assistência social, como função sanitária ou higiênica e,mais recentemente, como função pedagógica. O planejamento do trabalho educativo era visto, na maioria das vezes,como uma atividade…

Trabalho apresentado a Disciplina Psicologia do Desen- volvimento e da Aprendizagem

que pode ser aprendida e treinada, deixa de ser um assunto tratado apenas na área de saúde e torna-se de interesse nos meios educacionais, principalmente nas escolas, como uma forma de aprimorar as relações interpessoais entre seus elementos participantes. Analisando a forma de como se deve trabalhar com as habilidades e competências sociais nas instituições educacionais as situações problemáticas de relacionamento que podem ocorrer entre as crianças ou entre elas e os adultos.…

Braz Pacheco - RA: 8948183793 Tatiane Cristina de Campos - RA: 8523914176 Vera Lúcia Galvão- RA: 9145259525 Lilian Aparecida de Faria Marcolino -RA: 9686492824 Desafio Profissional entregue como requisito para conclusão das disciplinas “Psicologia da Educação” e “Fundamentos Filosóficos da Educação” do 2º Sem/2014, sob orientação da tutora Magali Vieira. TAUBATÉ 2014 UNIVERSIDADE ANHANGUERA - UNIDERP Introdução Este trabalho tem a finalidade de retratar…

reflexões sobre a escola que temos e a escola que queremos: com uma estrutura democrática, que estabeleçam vínculos de confiança, para então ajudar a combater e prevenir todas as formas de violência, valorizando a vida. Palavras-Chave: Violência, Agressividade, Escola, Sociedade, Família INTRODUÇÃO A violência escolar é um dos temas que mais exige atenção dos profissionais da educação atualmente. Entretanto, pensar em violência escolar é remeter-se a cenas de alunos…

como os profissionais de Educação Infantil lidam com as manifestações emotivas das crianças de creches, observando sua interação afetiva com os educandos, buscando para tanto, conhecer suas concepções de emoção e afetividade. A pesquisa está baseada em uma abordagem qualitativa e foi realizada em uma creche do bairro de Casa Amarela, no município de Recife. Foram realizadas entrevistas semi-estruturadas com um docente e dois ADIs (Auxiliar de desenvolvimento Infantil). Os resultados…

Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia TRABALHO DE CAMPO DE 1º SEMESTRE DISCIPLINA: CIÊNCIA E PROFISSÃO (PCP) DOCENTE: TURMA: PS1A28 PERÍODO: MANHÃ São José do Rio Preto 2012 UNIP – Universidade Paulista Instituto de Ciências Humanas Curso de Psicologia ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO NO CONTEXTO INSTITUCIONAL COMUNITÁRIO

Colégio Universal Star – Céus TRABALHO DE MATEMÁTICA Prof. Silvio BULLYING Deborah Cohen Santo Prete – nº 07 1º ano do EM ÍNDICE BULLYING 3 Bullying na Educação Infantil. É possível? 12 Como agir com os alunos envolvidos em um caso de bullying? 9 Como deve ser uma conversa com os pais dos alunos envolvidos no bullying? 11 Como identificar o alvo do bullying? 5 Como lidar com o bullying contra alunos com deficiência? 10 Como lidar com o cyberbullying?

1 1. INTRODUÇÃO O fenômeno da agressividade e violência ronda toda a sociedade, fazendose presente e invadindo seus espaços, entre eles o contexto escolar. O docente, antes de tirar qualquer conclusão a respeito do aluno sobre este ser agressivo, primeiramente precisa conceber que há uma ampla gama de fatores que influenciam esta questão. Tem-se, portanto, a constituição de um complexo fenômeno, que não se restringe a realidade interna da escola, mas que põe em destaque questões…