Psicologia Educacional Agressividade Infantil

primeiro momento, relacionar os conhecimentos específicos da Psicologia com os conhecimentos educativos. Para isso é necessário conhecer os temas da educação e o funcionamento da escola enquanto instituição característica para que estes conhecimentos possam ser articulados. Cabe ressaltar que o trabalho prático, a que se refere Vygotsky, não é um trabalho afastado da teoria, nem uma superposição do campo psicológico sobre o educacional, e sim um trabalho de reflexão da prática a…

da revisão de onze artigos, sendo dois internacionais e obras busco fazer o entendimento desta relação retomando estudos já realizados de diferentes autores. Inicialmente buscou-se a conceitualização de agressividade e de violência doméstica. Foi feito um relato sobre as origens da agressividade na infância, os efeitos das interações familiares agressivas, da punição física e de um padrão parental negligente sobre o desenvolvimento e posteriormente passamos a revisão dos estudos.…

geral explicitar os aspectos básicos da socialização que influenciam no desenvolvimento da criança, de forma a destacar a importância da participação de todos no processo de socialização. Refletir sobre a possibilidade de atuação de um orientador educacional em creche. Os objetivos específicos são: elencar aspectos básicos na interação da criança de 0 a 4 anos; refletir como ocorre o processo de socialização; analisar a importância do acolhimento e participação da família na vida do…

STRESS INFANTIL: AGENTES ESTRESSORES CHILDHOOD STRESS: AGENTSSTRESSORS ¹MATOS, Sabrina Faria; CONCEIÇÃO, Taís Cristina; ARRUDA, Ana Maria; CORNÉLIO, AMANDA; ²CARVALHO, Ester Luisa Leite. 1Discente do Curso de Psicologia - Faculdades Integradas de Ourinhos - FIO/FEMM 2Docente do Curso de Psicologia - Faculdades Integradas de Ourinhos - FIO/FEMM RESUMO Este trabalho objetivou identificar quais os agentes estressores mais comuns na criança na idade de sete e oito anos, e…

UNIVERSIDADE DE RIO VERDE – FESURV FACULDADE DE PSICOLOGIA STRESS INFANTIL RELACIONADO AO BAIXO RENDIMENTO ESCOLAR ANA THEREZA SILVA ORIENTADORA: PROFª. PATRÍCIA T. D. SCHERVENSKI Monografia apresentada à FESURV-Universidade de Rio Verde, como parte das exigências do curso de Psicologia para obtenção do titulo de Bacharel em Psicologia. RIO VERDE – GOIÁS 2006. * * SILVA, Ana Thereza. * Stress infantil relacionado ao baixo rendimento escolar/Ana Thereza Silva – Rio

Dirigido Introdução à Psicologia 1. Em que sentido a ciência se distingue do senso comum? A ciência é uma atividade eminentemente reflexiva. Ela procura compreender, elucidar e alterar esse cotidiano, a partir de seu estudo sistemático. Já esse tipo de conhecimento que vamos acumulando no nosso cotidiano é chamado de senso comum. Produzindo suas teorias no nosso dia-a-dia, por meio de hábitos e tradições. 2. Explique a frase de Ebbinghaus: “A psicologia tem um longo…

AGRESSIVIDADE NO CONTEXTO ESCOLAR Lilian Emanuelle Louzada da Rocha1 Maria Bernadete Bonini Alves 2 RESUMO: A escolha da temática busca analisar questões sobre o comportamento agressivo de crianças no contexto escolar do ensino fundamental de escola pública. Atualmente, percebe-se que o comportamento agressivo de crianças no ensino fundamental está cada vez mais presente e isso talvez se dê pela falta de atenção dos pais ou responsáveis, desestrutura familiar, bullying ou outros. Os objetivos

Psicologia: teoria e prática versão impressa ISSN 1516-3687 Psicol. teor. prat. vol.15 no.3 São Paulo dez. 2013 PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO Desenvolvimento infantil: concepções e práticas de educadoras em creches públicas Child development: concepts and practices of educators in public daycare centers Desarrollo infantil: concepciones y prácticas de educadoras en guarderías públicas Deborah Dornellas Ramos; Nádia Maria Ribeiro Salomão Universidade Federal da Paraíba, João Pessoa -…

filantrópico e privado. Para atender o respectivo objetivo, foram realizadas entrevistas com três psicólogas escolares de cidades do interior da Bahia, que atuam em colégio público de ensino fundamental II, particular e filantrópico de educação infantil ao ensino médio. A análise qualitativa dos dados contribuiu com a elaboração de dois eixos de análise: 1) O papel e as demandas do trabalho do psicólogo escolar; 2) Concepções dos psicólogos acerca do seu trabalho. A maioria dos dados analisados

infância Docente: Dora Ribeiro Ano Letivo: 2012/2013 Índice Introdução 3 Distúrbios do comportamento 4 Características básicas 4 Problemas de conduta 4 Problemas de personalidade 5 Fatores dos distúrbios 5 Autismo infantil 5 Agressividade 5 Medo 6 Negativismo 7 Problemas familiares 7 Evolução e estado atual das relações entre as teorias psicológicas e os modelos e práticas da educação pré-escolar 7 Perspetivas históricas 7 Educação dos pais 7 …