Psicologia Educacional Agressividade Infantil

Intervenção com crianças pré-escolares agressivas: suporte à escola e à família em ambiente natural / Gabriela Isabel Reyes Ormeño. -- São Carlos : UFSCar, 2004. 88 p. Dissertação (Mestrado) -- Universidade Federal de São Carlos, 2004. 1. Agressividade infantil. 2. Intervenção. 3. Escola. 4. Família. I. Título. CDD: 371.93 (20a) IV AGRADECIMIENTOS Agradesco a Dios por nunca me dejar sola, y por darme una familia y unos amigos maravillosos A Lúcia por TODO. A Capes por…

tem sido atestada por estudos nos últimos anos (Gomide, 2003). A exposição da criança a práticas parentais inadequadas (conflitos, violência, coerção) ou a baixo envolvimento com o pai ou com a mãe constitui fatores de risco para o desenvolvimento infantil, aumentando a vulnerabilidade a eventos ameaçadores (como práticas delinqüentes, envolvimento com drogas) externos ao ambiente familiar (Ferreira & Marturano, 2002; Gomide, 2003; McDowell & Parke, 2002; Marturano, 2004). Por…

UNIVERSIDADE NILTON LINS CURSO DE PSICOLOGIA AUTISMO: AUTISMO E INTERVENÇÕES PSICOTERAPÊUTICAS MANAUS 2012 JAQUELINE PINTO FERREIRA AUTISMO: AUTISMO E INTERVENÇÕES PSICOTERAPÊUTICAS MANAUS 2012 PROJETO DE PESQUISA 1 TEMA Autismo 2 DELIMITAÇÃO DO TEMA Autismo e Intervenções Psicoterapêuticas 3 OBJETIVOS 3.1 Geral

familiar, escolar e, muitas vezes, profissional faz despertar para um aspecto preocupante: o diagnóstico precoce para as crianças que apresentam algumas características comuns aos casos de distúrbios de comportamento, dificuldade de aprendizagem e agressividade como portadoras de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. Tendo-se em vista estas dificuldades encontradas, este trabalho tem por finalidade apresentar algumas informações sobre estudos desenvolvidos até o…

– FUPAC CURSO DE PSICOLOGIA SÂMILA PETRIÔLA MOTA MARIANI DEPRESSÃO INFANTIL E AMBIENTE FAMILIAR: UM QUESTIONAMENTO SOBRE AS POSSÍVEIS RELAÇÕES DE CAUSALIDADE UBÁ - MG 2013 SÂMILA PETRIÔLA MOTA MARIANI DEPRESSÃO INFANTIL E AMBIENTE FAMILIAR: UM QUESTIONAMENTO SOBRE AS POSSÍVEIS RELAÇÕES DE CAUSALIDADE Trabalho de Conclusão de Curso apresentado ao curso de graduação em Psicologia da…

FACULDADE INTERMUNICIPAL DO NOROESTE DO PARANÁ - FACINOR Mantenedora: Fundação de Apoio ao Desenvolvimento Educacional do Noroeste do Paraná – FADENPAR Rua Mato Grosso, nº. 240 | CEP.: 87900-000 | LOANDA – PARANÁ Curso de graduação EM Educação Física - licenciatura CAROLINE MAFFINI CLEBER ZANGARI CHRISTHIAN WESLLEY IGOR C. ROMERO PINHEIRO JOHN WESLEY KALIANY CAROLINE ALMEIDA DA SILVA LARISSA LEIBA MARCIA GABRIELE JUNQUEIRA CASSANHO ‘’ SEMINARIO ESTÁGIO SUPERVISIONADO

Entretanto, a ideia de culpa, responsabilidade, vontade... está intimamente ligada à ideia de normalidade e loucura. Em outras palavras (...) “o direito desenvolve-se inteiramente na ordem dos fatos psíquicos” LOUCURA E NORMAL Com os avanços da psicologia e da psicanálise sabemos hoje que em certo grau todos apresentamos algum tipo de neurose, mania ou psicose. Partindo desta premissa o individuo que comete um crime pode ser considerado inimputável desde que seja considerado…

ANDRADE JANIELI ARAÚJO DA SILVA JULIETE RODRIGUES DA SILVA RAFAELLE SOUSA DE BARROS AFETIVIDADE E APRENDIZAGEM: A RELAÇÃO PROFESSOR- ALUNO. Pré- projeto apresentado como requisito para nota parcial de matrícula na disciplina de PESQUISA EDUCACIONAL, na Universidade Federal da Paraíba, sob a orientação de Sônia Maria Candido. Mamanguape- PB 2013.2 SUMÁRIO 1 . APRESENTAÇÃO.................................................................................. 04 2 .…

358 Psicologia: Reflexão e Crítica, 2005, 18(3), pp.358-369 Autismo Infantil e Estresse Familiar: Uma Revisão Sistemática da Literatura Maria Ângela Bravo Fávero 1 2 Manoel Antônio dos Santos Universidade de São Paulo, Ribeirão Preto Resumo Este artigo tem como objetivo avaliar sistematicamente a produção bibliográfica constituída por relatos de pesquisa indexados nas bases de dados MedLine, PsycInfo e LILACS, produzida de 1991 a 2001, sobre o tema do impacto psicossocial em…

2 PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Ao passo que o id é inato, as duas outras partes da personalidade desenvolvem-se no decorrer da vida da pessoa. O ego, que significa literalmente “eu”, é o setor da personalida - de especializado em manter contato com o ambiente que cerca o indivíduo. Ele é a porção visível de cada um de nós, convive segundo regras socialmente aceitas, sofre as pressões imediatas do meio e executa ações destinadas a equilibrar o convívio da pessoa com os que a cercam. O superego