Psicologia E Educação

TRABALHO DO PROFESSOR COMO MEDIADOR DO CONHECIMENTO Trabalho apresentado ao Curso (Pedagogia) da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para as disciplinas: Processo Educativo no Contexto Histórico;Psicologia da Educação I;Teoria Geral do Conhecimento;Sociologia da Educação. Professores: Bernadte Strang;Carlos Eduardo de Souza Gonçalves;Márcia Bastos;Okçana Battini.

Universidade do Estado do Rio de Janeiro Faculdade de Educação Curso: Letras WILLIAN PEREIRA RODRIGUES Psicologia da Educação Rio de Janeiro, 18 de Junho de 2013. Dados dos entrevistados: A. João Paulo, 16 anos, 1º ano do Ensino Médio. Mora com os pais e um irmão e os pais sempre cobram muito dele quando se trata de estudos. É um menino que gosta de esportes e não se sai tão bem nas matérias da escola, tirando Educação Física, segundo alguns…

CURSO PEDAGOGIA LICENCIATURA – EAD DISCIPLINAS NORTEADORAS: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO E FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS DA EDUCAÇÃO ALUNA: PRISCILA DA SILVA RA: 8518906561 DESAFIO PROFISSIONAL Tutor presencial: Adenira CUnhaCampo Grande MS 18 de setembro de 2014 APRESENTAÇÃO O presente trabalho é uma proposta de intervenção pedagógica, na forma de projeto, nas perspectivas da Terapia assistida por Animais na educação, considerando as inúmeras situações de alunos…

APRENDIZAGEM, ORGANIZAÇÃO DOS SERVIÇOS DE APOIO. Aula 1 – QUEM É O ALUNO COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL? Objetivo: Identificar características da Deficiência intelectual. INTRODUÇÃO: A área da deficiência intelectual constitui-se, dentro da modalidade da educação especial, a que apresenta o maior número de alunos e grandes desafios no que se refere ao processo de escolarização, pois as características cognitivas e especificidades de aprendizagem destes alunos exigem que a escola…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP PÓLO ARAÇOIABA DA SERRA CURSO DE PEDAGOGIA Aline de Oliveira Guedes - Ra: 400133 Letícia Silva de Oliveira - Ra: 401164 Solveig Aparecida Tavares - Ra: 397157 Renata Gomes dos Santos - Ra: 401176 ATPS: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO Professor Tutor á Distância: Camila Andriotti Professor Tutor Presencial: Regina Aparecida Ragazzi ARAÇOIABA DA SERRA – SP SETEMBRO/2012 1 Introdução O objetivo deste trabalho é explicar e exemplificar algumas…

............. 14 ANEXOS APRESENTAÇÃO A pesquisa realizada no CEFTI Pequena Rubim da disciplina Avaliação da Aprendizagem tem como objetivo analisar os paradigmas da avaliação da aprendizagem e as concepções vigentes na educação básica, além, de conhecer as práticas e os instrumentos de avaliação mais utilizados nesta instituição de ensino, observando se há contradição entre o discurso e a prática de alguns educadores e, principalmente, se a ação classificatória…

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ESPÍRITO SANTO CENTRO DE CIÊNCIAS AGRÁRIAS PSCICOLOGIA DA EDUCAÇÃO KAMILLA CORRÊA BOECHAT RAYSSA RIBEIRO A RELAÇÃO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM EM PIAGET E VYGOTSKY ALEGRE - ES 2013 KAMILLA CORRÊA BOECHAT RAYSSA RIBEIRO A RELAÇÃO DESENVOLVIMENTO E APRENDIZAGEM EM PIAGET E VYGOTSKY ALEGRE - ES 2013 1. INTRODUÇÃO

Psicologia da Educação II A Família e a Parentalidade A importância dos pais e da família * A família enquanto contexto primário e fundamental de socialização * indivíduos de diferentes gerações interagem e influenciam-se mutuamente, em função do seu próprio nível de desenvolvimento e das suas características pessoais. * Primeiros educadores * O lar - primeira escolaridade aprendizagens múltiplas e fundamentais * Parentalidade: * Análise…

INTRODUÇÃO Este trabalho foi desenvolvido para o curso de Licenciatura em Matemática na matéria Psicologia da Educação, tem como objetivo demonstrar como ocorre a construção do conhecimento para entendermos como ocorre o aprendizado da criança em suas fases da vida e do seu desenvolvimento cognitivo. Para a realização deste trabalho usaremos os livros de Pulaski que se dedicou a vida e obra de Piaget e de Kamil Antes de falarmos sobre as teorias psicológicas será necessário falar sobre a

Curso de Pós-Graduação em Educação Infantil A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR ENQUANTO INSTRUMENTO PEDAGÓGICO. RESUMO Este trabalho tem como finalidade mostrar como o brincar na Educação Infantil é e sempre será um instrumento viável para o desenvolvimento da criança, sabendo que, o professor deverá estar atento ao brincar intencional, trazendo seus objetivos pré-estabelecidos, observando os passos do desenvolvimento de cada criança. Procuramos respostas em teóricos com: Celso Antunes (2004), Ariès