Psicologia E Educação

Elialda da Silva Santo ATIVIDADE 01 – psicologia da educação 1.Para Drouet (1997), a aprendizagem é um processo pessoal, individual, ou melhor, tem fundo genético e depende de vários fatores, entre eles: dos esquemas de ação inatos do indivíduo; do estágio de maturação de seu sistema nervoso; de seu tipo psicológico constitucional (introvertido ou extrovertido); de seu grau de envolvimento, seu esforço e interesse; para satisfazer à sua necessidade biológica de exercício físico;

PSICOLOGIA DA VIDA AFETIVA A IMPORTÂNCIA DA VIDA AFETIVA A vida afetiva, ou os afetos, possuem muitos estados pertencentes o prazer e o desprazer como por exemplo a angustia em seus diferentes aspectos: a dor, o luto , a gratidão e etc. Se até o século XIX usavam-se, indiscriminadamente, termos como emoção e sentimento, hoje já fazemos uma distinção mais precisa entre termos no estudo da vida afetiva. ●Emoção= estado agudo e transitório exemplo: a ira ●Sentimento= estado mais atenuado e

PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 1. Qual é o principal objetivo da Psicologia do Desenvolvimento? A psicologia do desenvolvimento se propõe a estudar as mudanças psicológicas que o ser humano passa durante o seu ciclo vital. Essas transformações se apresentam nas áreas cognitivas, afetivas, sociais e comportamental. Sendo que, o objetivo central da psicologia do desenvolvimento é analisar, descreve, explica e prever o comportamento do indivíduo nas diferentes faixas etárias dando ênfase…

Psicologia e educação O homem é considerado como inserido num mundo que irá conhecer através de informações que lhe serão fornecidas. É um receptor passivo até que, repleto das informações necessárias, pode repeti-las a outros que ainda não as possuam, assim como pode ser eficiente em sua profissão, quando de posse dessas informações e conteúdos. A realidade é algo que será transmitido ao indivíduo principalmente pelo processo de educação formal, além de outras agências, tais como família,

Psicologia da Educação Outro mecanismo de defesa que nos deixa inconscientemente gerar explicações de autojustificativas, a fim de escondermos de nós mesmos as verdadeiras razões para nossas ações é denominado: Escolha uma: a. repressão b. racionalização RESPOSTA CERTA c. regressão d. transferência Questão 2 Resposta salva Vale 0,4 ponto(s). Marcar questão Texto da questão A Psicologia Humanista enfatiza a pessoa completa, para além de sua compartimentalização. Dois…

Psicologia da Educação A escola é uma fonte de conhecimento e tem como função treinar habilidades específicas de seus alunos. As crianças podem aprender habilidades que lhe serão úteis no futuro, mesmo que ainda não estejam vivendo essa realidade. Os professores evidenciam dificuldades presentes em todas as redes estaduais e municipais, em diferentes cidades do país. São freqüentes indagações relativas ao (à) aluno (a) concreto (a) que usualmente está presente na sala de aula: como…

Caros Alunos, Considerando-se a disciplina ¨PSICOLOGIA DA EDUCAÇÂO¨,reporta-se a TODAS as Unidades do material didático(instrucional) da disciplina,para realizar esse TCD. Sua tarefa consistirá em: a)Preenchimento de TODOS os campos da pagina do TCD; b)Elaborar perguntas que servirão para entrevistar um educador que esteja ministrando no Ensino Fundamental(apresente cada uma das perguntas formuladas).Estas perguntas devem conter Todo o conteúdo da disciplina; c)Coletar as…

REGISTRO DIÁRIO Ao iniciar a aula, fizemos uma pequena discussão referente a importância da Psicologia da Educação na minha formação profissional no curso de Pedagogia. Por quê? A importância no meu pensar seria a necessidade de se estudar os conhecimentos psicológicos de forma mais intensa na formação docente. Pensar, refletir, argumentar. Como as crianças aprendem a Ética? Oque é Etica? Ética origem da palavra moral, possível definição que lida com a compreensão das noções e dos princípios

ninguém ensina , se aprende ‘’ . Portanto muito do aprendizado não está apenas restrito à escola .Pode-se aprender em escolas , igrejas , consultórios de psicologia , conversas familiares . ‘’ Todos nós somos alunos e professores ‘’ já dizia Gilbert Highter . A história da teoria educacional é marcada pela oposição entre as idéias de que a educação é o desenvolvimento vindo de dentro pra fora e , por outro lado , é desenvolvimento de fora pra dentro .John Locke acreditava que o…

CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA LICENCIATURA Disciplina: Psicologia da Educação Nome:TATHYANNE LEMES BATISTA Tarefa: Ciclo 3; 10º Semana RA: 1129132 Turma: DGEF1302CRTT Parecer do Tutor: 1ª - Escolha uma fase do desenvolvimento ou do ciclo vital e cite as principais características dessa fase, pensando no desenvolvimento físico, cognitivo, e emocional. A seguir, exemplifique uma ou mais situações (ou atividades pedagógicas) em que a escola possa favorecer o…