Psicologia E Educação A Vida Afetiva Emoções E Sentimento

atuou como professor e pesquisador no campo de Artes, Literatura e Psicologia. A partir de 1924, em Moscou, aprofundou sua investigação no campo da Psicologia, enveredando também para o da Educação de Deficientes. No período de 1925 a 1934, desenvolveu, com outros cientistas, estudos nas áreas de Psicologia e anormalidades físicas e mentais. Ao concluir outra formação, em Medicina, foi convidado para dirigir o Departamento de Psicologia do Instituto Soviética de Medicina Experimental.…

ser. Na educação, isso não é diferente, vários acontecimentos surgem e devemos está capacitados para o novo. Diante de um novo conhecimento ou habilidade, a atitude do aprendiz pode variar, revelando-se positiva, negativa ou mesmo indiferente. Desta maneira, a afetividade sempre acompanha o processo de aprendizagem ultrapassando o currículo escolar, seguindo pela vida fora. Muitos dos estados afetivos no ser humano como o amor, o respeito, a admiração, o sentimento de justiça, o…

Augusto Guzzo Revista Acadêmica I one Collado Pacheco DOURADO*/ Regina Célia Almeida Rego PRANDINI ** Henri Wallon: psicologia e educação Resumo É propósito do presente trabalho apresentar uma reflexão sobre as contribuições da teoria de desenvolvimento e das idéias pedagógicas de Henri Wallon para a educação hoje. Para tanto, parte de uma análise dos conceitos fundamentais e princípios gerais da teoria e de seus pressupostos, e das principais idéias pedagógicas expressas em seus…

história do desenvolvimento humano. Para o autor, o elemento sócio-cultural influi em manifestações da adolescência, e atrás dessa expressão sócio-cultural existe ainda um envolvimento psicobiológico que dá características universais para esta fase da vida. Este trabalho abrangerá aspectos relacionados aos relacionamentos afetivos que este adolescente está envolvido: escola, família. Falará também sobre o desenvolvimento cognitivo nesta fase de desenvolvimento humano. Desenvolvimento…

HENRI WALLON: PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO Ione Collado Pacheco Dourado (PUC/SP) Regina Célia Almeida Rego Prandini Henri Wallon, além de elaborar uma teoria sobre o desenvolvimento humano, em virtude de sua preocupação com a educação, escreveu também sobre suas idéias pedagógicas apontando bases que a psicologia pode oferecer à atuação pedagógica e o uso que a pedagogia pode fazer dessas bases, além de se nutrir da experiência pedagógica. Além dos textos voltados para a educação,…

retratar um assunto que faz parte da realidade brasileira, e que tem afetado muito na aprendizagem infantil: “As conseqüências da ausência da família na aprendizagem da criança”. Essas conseqüências podem ser uma das grandes preocupações na área de educação, pois temos observado nas salas de aula o quanto que estes educandos tem tido dificuldades em lidar com seus conflitos sociais, morais, afetivos e cognitivos. Para isso usaremos a metodologia de estudo de caso com uma criança que vive…

Sigmund Freud Sigmund Freud, criador do paradigma psicanalítico, nasceu, em 1856, na cidade de Freiberg, Morávia, hoje, uma região da República Tcheca. Originário de família judia, viveu grande parte de sua vida em Viena, na Áustria, e morreu em Londres, capital da Inglaterra, em 1939, para onde se refugiou das perseguições do nazismo. Formado em medicina, interessou-se por estudar manifestações de desequilíbrio psi-cológico, ou seja, a área que abrangia o estudo do inconsciente humano,…

a pesquisa tem também por finalidade levar ao conhecimento dos profissionais da educação as consequências que essa ausência causa na criança em fase de desenvolvimento e como é prejudicada a construção do conhecimento, levando o aluno a ter bloqueios de aprendizagem, a ser inseguro e, muitas vezes contribuindo para a evasão escolar. Para melhor compreensão, esta pesquisa está fundamentada em autores da área da educação, nos quais pode-se destacar Vygotsky, Wallon e Jean Piaget, dentre os…

inúmeras situações com implicações afetivas para o educando. Assim, constatou-se que a afetividade está presente na relação professor/aluno, influenciando decisivamente no processo de aprendizagem. A pesquisa classificou-se em exploratória e explicativa. Como fundamentação do tema posto, recorreu-se à pesquisa bibliográfica e a pesquisa de campo. Permitindo-nos a verificar a importância da Afetividade na Educação Infantil e que, a natureza da experiência afetiva depende da qualidade da…

SILVA VIDIGAL AFETIVIDADE NA EDUCACAO INFANTIL SÃO MATEUS- ES 2014 ANA PAULA DA SILVA VIDIGAL AFETIVIDADE NA EDUCACAO INFANTIL Artigo científico encaminhado à Faculdade DO CRICARÉ ,como requisito parcial para obtenção do título de Especialista em Series Iniciais Da Educação Infantil E Educação Infantil. SÃO MATEUS- ES 2014 AFETIVIDADE-NA-EDUCACAO-INFANTIL