plano de ensino

Plano de Ensino Curso: Psicologia Disciplina: DESENVOLVIMENTO HUMANO I Semestre: 2° (1º-2014) Corpo Docente: Nívea de Fátima Gomes Coordenador: Eustáquio José de Souza Júnior Carga Horária Total: 80h Carga Horária Semanal: 4h Carga Horária em Atividades de Aprendizagem Teórico/Prática: 64h Carga Horária em Atividades de Aprendizagem Orientada: 16h Perfil profissional: Atuar como agente promotor da saúde mental e qualidade de vida junto a pessoas e organizações. Ementa: Desenvolvimento Humano. Teorias do Desenvolvimento. Desenvolvimento Físico. Desenvolvimento Cognitivo e Afetivo. Competências: Ao término do curso, o aluno deverá ser capaz de apreciar o desenvolvimento infantil em diferentes domínios, analisar comparativa e criticamente as principais teorias em Psicologia do desenvolvimento e conhecer as metodologias de pesquisa tipicamente utilizadas em estudos nesta área. Habilidades: Analisar e interpretar, realizar trabalho e discussão em equipe, sintetizar, elaborar questionamentos, comunicar ideias. Justificativa da disciplina: A disciplina “Psicologia do desenvolvimento” permite conhecer os padrões de mudanças ao longo do ciclo vital, bem como as variações individuais e o desenvolvimento atípico. Constitui um campo de conhecimento útil à intervenção com indivíduos e grupos em diversas áreas de atuação do psicólogo, tais como a escolar e a clínica. Objetivo Geral: Conhecer as transformações físicas, psicológicas e psicossociais da infância, apoiado em

DE TRÊS LAGOAS ESTÁGIO SUPERVISIONADO BÁSICO II Relatório Final TRÊS LAGOAS – MS 2013 ASSOCIAÇÃO DE ENSINO E CULTURA DE MATO GROSSO DO SUL Mantenedora FACULDADES INTEGRADAS DE TRÊS LAGOAS Deysielle S. Ramos Viana ESTÁGIO SUPERVISIONADO…

Índice Introdução 1 Desenvolvimento Intelectual e os Processos Cognitivos 2 Desenvolvimento da Memória 4 Desenvolvimento da Linguagem 5 Desenvolvimento da Personalidade 6 Conhecimento Social e Desenvolvimento de Normas e Valores 8 Conclusão 10 Introdução Este é um trabalho realizado no âmbito da Unidade Curricular de Psicologia da Criança e do Adolescente, pretende-se, na execução do mesmo, conhecer e explicar, com recurso a várias teorias de variados autores, as…

literatura na Universidade de Moscou. Inicialmente, o objetivo de suas pesquisas era a criação artística. Em 1924 passou a dedicar-se a psicologia evolutiva, educação e psicopatologia (MORAES, 2001). Segundo Elhammoumi (2010), Vygotsky foi reconhecido como o principal pesquisador de uma revolução cognitiva em psicologia, suas ideias foram absorvidas na onda de teste e mediações psicológicas. Na antropologia cultural cognitiva que foi visto inicialmente como uma combinação de…

1 INTRODUÇÃO O objetivo do estágio na área da Psicologia Social é conhecer e aprender sobre a atuação da(o) psicóloga(o) no Centro de Referência em Assistência Social (CRAS) que é embasada em aspectos da dimensão ético-política da Assistência Social, na relação da Psicologia com a Assistência Social e na gestão do trabalho no SUAS (Sistema Único de Assistência Social). E a entidade de Pitangui ofereceu todas as condições necessárias para que o estágio fosse realizado. A Psicologia…

Faculdade de Ciências Sociais Aplicadas Celer Faculdades Psicologia Elisandra Pilatti Gessica Tedesco A Adolescência: e o desenvolvimento biológico, psicológico e social Xaxim, 2012 Elisandra Pilatti Gessica Tedesco A Adolescência: e o desenvolvimento biológico, psicológico e social Projeto de pesquisa apresentado ao curso de Psicologia da Celer…

Psicologia do Desenvolvimento infantil (pode ser introdução – a depender do caso) Os primeiros anos de vida são repletos de marcos de desenvolvimento significativos. Embora todas as crianças sejam diferentes, há alguns marcos comuns que a maior parte das crianças atinge até uma determinada idade. As crianças, têm necessidades únicas a cada fase, a primeira infância, a segunda infância, e a terceira infância, que devem ser respondidas para que o desenvolvimento ideal ocorra. 1ª infância…

FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA O Desenvolvimento Humano O desenvolvimento refere-se a continuidades sistemáticas e mudanças no indivíduo, que ocorrem desde a sua concepção até a sua morte. Essas mudanças sistemáticas referem-se a mudanças ordenadas e que ocorrem para todos os indivíduos em um mesmo período. O interesse da psicologia do desenvolvimento não se dá exclusivamente às mudanças, mas também as continuidades que os indivíduos apresentam com o passar do tempo, a ciência do…

velhos. Pesquisas arqueológicas, por exemplo, mostraram que os antigos cartagineses frequentemente matavam as crianças em sacrifícios religiosos e as colocavam nas paredes das construções para “fortalecer” essas estruturas. (Bjorklund e Bjorklund In Shaffer, 2005, p.06) Faculdade Fernão Dias Pós-Graduação em Psicopedagogia Institucional Disciplina: Família e Instituições Docente: Profa. Viviane M. de Oliveira dos Santos Os gregos: • Até o séc. IV d.C. os pais tinham…

Biológicas e Matemática (MAD 0192-1) Psicologia Geral e do Desenvolvimento 10/06/2013 RESUMO O caráter desenvolvimentista sobre o ciclo vital reside especificamente na identificação de uma sequência previsível de transformações no ser humano, em função do cumprimento de tarefas bem definidas. Desta maneira podem-se compreender os fenômenos e processos do desenvolvimento humano ao longo do ciclo vital e de relacionamentos físicos, cognitivos e psicossociais dos oito períodos,…