Psicologia Do Aprendizado

A MATEMÁTICA E SEU APRENDIZADO CONSTANCE Kamii Academica - Andreia Aparecida Bertan Professora – Mirian Carvalho de Moura Bastos Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI Curso (PED 579/1) - Psicologia Geral e do Desenvolvimento 12/06/13 RESUMO A autora Constance Kamii, demonstram as vantagens que trouxe para a educação infantil as pesquisas, idéias e aplicações praticas no aprendizado das crianças de idade entre 4 a 7 anos, pelo pesquisador da educação e pedagogia,

os seus resultados imediatos, convém lembrar que isso se constrói no cotidiano, ele | |não pode perder de vista que os especialistas observam que as relações pedagógicas e as experiências culturais, fazem partem das | |questões elaboradas pela psicologia, filosofia, sociologia, antropologia, como práxis. Portanto, as relações pedagógicas e as | |experiências culturais exigem a utilização de teoria/prática com respeito à interação do ser humano com o outro e observa-se que | |haja…

uma educação justa e coerente, vai respeitar o ritmo de cada um e verificar o que cada sujeito precisa. JEAN PIAGET Jean Piaget (1896 – 1980) foi um biólogo suíço que estudava psicologia e filosofia. Conhecido por seu trabalho pioneiro no campo da inteligência infantil, logo na infância publicou um artigo para um jornal científico. Em 1923 casou-se e teve três filhas. E com o nascimento de sua primeira filha passou a…

Psicologia: a complexidade da teoria advém da complexidade do objeto de estudo. LevSemyonovitchVigotski A Formação Social da Mente O desenvolvimento dos processos psicológicos superiores Considerações iniciais O propósito do livro de Vigotski é caracterizar os aspectos tipicamente humanos do comportamento e elaborar hipóteses sobre como essas características se formaram ao longo da história humana e como se desenvolvem durante a vida. Características tipicamente humanas, por…

Cardoso RA304008 PSICOLOGIA DE APRENDIZAGEM GRAJAÚ - MA 2012 Acadêmicos (as) Maria Jose de França Morais Silva RA303886 Maria Jose de Morais Ribeiro RA 331571 Maria Aparecida Evangelista Carneiro RA331567 Fabyula Nunes de Sirqueira RA331505 Shirley Silva Cardoso RA304008 O Desenvolvimento da Psicologia na Educação Desafio de aprendizagem da Disciplina de Psicologia da Aprendizagem…

Introdução A psicologia do Esporte ou desporto é uma ciência nova, dada como instituição social, sendo um dos grandes acontecimentos do século XX. Segundo SALMUSKI (1992), surgiram os primeiros laboratórios em Psicologia do Esporte na Rússia e Alemanha durante a década de 20. Depois, nos Estados Unidos, e em 1965 foi fundada a International Society Psychology (ISSP). Em 1979 é instituída a Sociedade Brasileira de Psicologia do Esporte, tendo iniciado na década de 90, através da participação dos

NADAI RAMOS THAYANE AMANDA BORGES TRABALHO DE CAMPO PSICOLOGIA, CIÊNCIA E PROFISSÃO: ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO NA CLÍNICA PARTICULAR SOROCABA 2015 FRANCIELLY VIANA DE OLIVEIRA – C43325-0 GABRIELLE MARIE ANDRADE – C5858B-2 HERIC CAVALCANTE GUIMARÃES – B93GGG-3 JOICE GONÇALVES DOS SANTOS – C50FAB-8 MATHEUS TELES DA SILVA – C412BF-6 NATHÁLIA DE NADAI RAMOS – C537AF-6 THAYANE AMANDA BORGES – C498DD-6 TRABALHO DE CAMPO PSICOLOGIA, CIÊNCIA E PROFISSÃO: ATUAÇÃO DO PSICÓLOGO NA…

Centro de Educação a Distância da Universidade Anhanguera UNIDERP Interativa PÓLO PILAR DO SUL / SP Pedagogia Psicologia da Educação ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA (ATPS): TUTORA A DISTANCIA PROF.ª: TUTORA PRESENCIAL PROF.ª :Eloisa Renata Lacerda de Carvalho Acadêmicos: Jenifer de Souza Queiroz – RA 424134 Karina Santana - RA 424147 Eugenia Aparecida Nogueira Holtz - RA 438015 Pedro Henrique Mariano Souza – RA 424194 23 de Setembro 2013 SUMÁRIO

................................................................... pg. 14. INTRODUÇÃO Estudar e compreender a psicologia da Educação é muito importante para os que já são e os que desejam se tornar professores. A disciplina aborda a relação entre professores e alunos e os fatores dominantes, motivacionais, princípios e teorias que dizem respeito a…

facilitadora para o processo de ensino de aprendizagem de crianças. Esses aspectos também são representados como um fator importante para o processo cognitivo, social, afetivo e moral. Palavras-Chave: Lúdico, Educação Infantil, Alfabetização, Brincar, Aprendizado abstract This article aims to discuss the contributions that games can offer to the development and learning of children. Seeks to identify the games as a tool for facilitating the teaching-learning children. These aspects…