Psicologia Desenvolvimentista

de toda a coletividade humana. Neste sentido, precisará o educador espírita conhecer algo da Filosofia Espírita da Educação, da proposta pedagógica do Espiritismo para a educação e também possuir um mínimo de conhecimento das ciências do mundo (Psicologia, Biologia, Sociologia, etc.) para realizar a contento o seu mister. Como o objetivo maior do processo ensino-aprendizagem espírita é a formação intelecto-moral, seja no âmbito do Centro Espírita, seja no da família ou das escolas…

passou a ser vista como o local de contradições que cumpre a função de socializar a cultura, isto é, o saber gerado historicamente pela humanidade. PÁGINA 45 As mudanças no cenário político trouxeram mudanças na forma de pensar a Educação. A psicologia existente passou a não mais satisfazer e as pessoas começaram a buscar novas fórmulas, deixando para trás o tecnicismo e tentando ir além de Piaget. PÁGINA 59 Assim, diante dos problemas colocados pela prática (alfabetização,…

e nazistas, no bojo desta crise, despertou a atenção da psicologia social para o desenvolvimento de teorias e experimentação sobre o comportamento dos grupos. Kurt Levin, um psicólogo alemão, judeu, exilado nos Estados Unidos, elaborou uma teoria a respeito dos grupos: os grupos têm uma certa dinâmica que, sendo trabalhada, poderia oferecer resultados práticos no tratamento psicológico. A coisa funcionou e esta prática de psicologia de grupos passou a ser utilizada em várias…

principais condutos devem ser listados rapidamente. Em primeiro lugar, a revisão crítica operada nas fronteiras das ciências sociais, culminando com a deslegitimação do que operava como a fundação “científica” do Serviço Social: a sociologia e a psicologia acadêmicas. Em segundo lugar, o deslocamento sociopolítico e intituições cujas vinculações com o Serviço Social são notórias: as igrejas – em especial, mas não exclusivamente, a católica. Em terceiro lugar, o movimento estudantil, cujo…

FORMAÇAO PROFISSIONAL DO A.S. SÃO ELES; 1-FORMAÇÃO TÉCNICA,CUJO OBJETIVO ERA PREPARAR EDUCANDO QUANTO SUA AÇÃO NO COMBATE AOS MALES SOCIAIS; 2-FORMAÇÃO CIENTIFÍCA,NO QUAL ERA NECESSÁRIO O CONHECIMENTO DAS DISCIPLINAS COMO SOCIOLOGIA,PSICOLOGIA,BIOLOGIA,FILOSOFIA, FAVORECENDO AO EDU- CANDO UMA VISÃO HOLÍSTICA DO HOMEM, AJUDANDO-O A CRIAR O HÁBITO DA OBJETIVI- DADE; 3-FORMAÇÃO MORAL E DOUTRINÁRIA, FAZENDO COM QUE OS PRÍNCIPIOS INERENTES À PROFISSÃO SEJAM ABSORVIDOS…

BROFENBRENNER – SISTEMAS ECOLÓGICOS INTRODUÇÃO Urie Bronfenbrenner, psicólogo e músico, autor de uma das mais completas teorias do desenvolvimento humano da atualidade. Considerado um desenvolvimentista e sócio construtivista, ele apresenta uma teoria sistêmica, abordando vários aspectos individuais, situados dentro dos mais diversos contextos sociais. Entende que o estudo do desenvolvimento não deveria ser feito em um contexto ambiental estático. Ele revisou seus estudos até sua…

reconhecessem. Algumas décadas depois, aparece um segundo tipo de método de atuação em Serviços Sociais: o Serviço Social de grupo. Kurt Levin,um psicólogo Alemão,elaborou uma teoria a respeito dos grupos, que funcionou, e esta prática de psicologia de grupos passou a ser utilizadas em várias áreas de atividade. Foi aceita também dentro do Serviço Social. Este desenvolvimento de grupo levou a um terceiro método de atuação profissional: o Serviço Social de grupo. Esta…

SOCIAIS– 1960/1980 Trabalho apresentado ao Curso SERVIÇO SOCIAL da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, como Atividade Interdisciplinar com eixo integrador das disciplinas: Estatística e indicadores sociais; Economia política; Psicologia social; Fundamentos hist. Teóricos do ssoc. II. Orientador: Prof.Clarice Kernkamp; Sérgio Góes; Marilucia Ribeiro; Paulo Sérgio Aragão. ILHEUS - BA 2014 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO 4 2 REFLEXÕES DO…

ao movimento autodenominado “renovador” (RESENDE, 1994). Entre as teorias que apresentam propostas para a superação e rompimento do modelo mecanicista/esportivista/tradicional, as que se tornaram mais conhecidas foram: a psicomotricidade, a desenvolvimentista, a construtivista, a crítico-superadora e a crítico-emancipatória (DARIDO, 2003). No mesmo sentido a proposta contida nos Parâmetros Curriculares Nacionais –PCNs, documentos criados na década de 90, pelo Ministério da Educação –…

A Pedagogia construtivista de Lev Vygotsky (1896-1934) Ramiro Marques Lev Vygotsky nasceu, na Bielo-Rússia, em 1896. Depois de receber aulas particulares de Solomon Ashpiz, frequentou e trabalhou no Instituto de Psicologia de Moscovo, entre 1923 e 1934, onde teve oportunidade de desenvolver as suas teorias sobre o desenvolvimento cognitivo e a relação entre o pensamento e a linguagem. Viria a morrer, aos 38 anos, de tuberculose. Deixou uma obra vasta,…