Artigo para a RBTCC Revista Brasil

Inventários Beck para Crianças e Adolescentes (BYI-II): Revisão Sistemática da Literatura Beck Youth Inventories: A Systematic Review of the Literature Inventários Beck para Crianças e Adolescentes (BYI-II): Revisão Sistemática da Literatura Beck Youth Inventories (BYI-II): A Systematic Review of the Literature Résia Silva de Morais¹; Ederaldo José Lopes²; Renata Ferrarez Fernandes Lopes³ 1- Mestre em Psicologia Clínica, Especialista em Psicopedagogia, Faculdade de Educação, Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, MG. 2- Pós-doutor. Professor Associado da Universidade Federal de Uberlândia e coordenador do Programa de Pós-graduação em Psicologia do Instituto de Psicologia, Universidade Federal de Uberlândia, Uberlândia, MG. 3- Pós-doutora. Professora Associada do Instituto Psicologia da Universidade Federal de Uberlândia - Uberlândia, MG.  Correspondência: Ederaldo José Lopes - Instituto de Psicologia, UFU Av. Maranhão, S/Nº - sala 2C48 - CEP: 38405-318 Uberlândia, MG - Telefax: (34) 3218-2235, ramal 38 RESUMO O presente trabalho tem como objetivo apresentar revisões sistemáticas da produção científica do Beck Depression Inventory for Youth (BDI-Y), do Beck Anxiety Inventory for Youth (BAI-Y) e do Beck Disruptive Behavior Inventory for Youth (BDBI-Y). Foram consultados os seguintes indexadores: PsycINFO, Springerlink, ScienceDirect; Google Acadêmico; SciELO e PubMed. Foi utilizado um único descritor, em cada revisão: Beck Depression

Doutora em Psicologia Social pela PUC-SP • Professora de Psicologia Social e Educacional da Faculdade de Psicologia da PUC-SP ODAIR FURTADO • Doutor em Psicologia Social pela PUC-SP • Professor de Psicologia Social e Institucional da Faculdade de Psicologia da PUC-SP MARIA DE LOURDES TRASSI TEIXEIRA • Psicóloga e Psicanalista • Supervisora em Psicologia Institucional da Faculdade de Psicologia da PUC-SP • Membro do Instituto Sedes Sapientiae-SP Supervisão editorial: José Lino…

consórcio formado pela Universidade Federal do Piauí (UFPI), Universidade Estadual do Piauí (UESPI) e Centro Federal de Ensino Tecnológico do Piauí (CEFET-PI), com apoio do Governo do Estado do Piauí, através da Secretaria de Educação, sendo composto de quatro unidades estruturadas da seguinte forma: UNIDADE I: O lúdico e sua importância no desenvolvimento infantil - aspectos históricos, sociais e educacionais. UNIDADE II: A criança, a escola, o lúdico e a construção do…

(Agnès Fonbonne) Quinze anos de crença freudiana (Paul A ) 5. UM CASO EXEMPLAR: AT0XIC0M ANIA 451 467 475 Como as teorias psicanalíticas impediram o tratamento eficaz de toxicômanos e contribuíram para a morte de milhares de indivíduos (Jean-Jacques Déglon) 43 7 QUINTA PARTE Existe vida depois de Freud 499 1. A REVOLUÇÃO DAS NEUROCIÊNCÍAS 501 A psicanálise ameaçada pelas neurodências (Joêlle Proust) 2. EOSMEDiCAMENTOS? 503 513 Os medicamentos curam ou fabricam a depressão?…

................ 35 3.1 – Apresentação ............................................................................................................................. 35 3.2 – As falhas na avaliação psicológica no contexto de concursos públicos .......................... 35 3.2.1 – Os testes (e a própria avaliação psicológica) são facilmente manipuláveis e com treino se passa facilmente neles ..................................................................................................…

 ANA MERCÊS BAHIA BOCK ODAIR FURTADO MARIA DE LOURDES TRASSI TEIXEIRA      PSICOLOGIAS UMA INTRODUÇÃO AO ESTUDO DE PSICOLOGIA          13a edição reformulada e ampliada— 1999 3ª tiragem — 2001 I S BN 85 -0 2 -0 29 00 -2 I S BN 85 -0 2 -0 29 01 -0 (Livro do P rofe ssor) ANA M. BAHIA BOCK • D outora em P sicologia S ocial pela P U C -S P • P rofe ssora de P sicologia S ocia l e E duca ciona l da F a culda de de P sicologia da P U C…

EQUIPES DE SUCESSO ........................................................................................................................................................................... 70 ESTÁGIOS DE DESENVOLVIMENTO DAS EQUIPES DE TRABALHO ...................................................................................................................... 71 Formação:…

três. Ou seja, como saberá se está se rendendo à raridade de um encontro amoros o excepcional ou se é apenas o começ o de uma séri e (que demonstraria que, na verdade, você se enganou um pouco de profissão). Poi s é, salvo esperar para ver se a coisa se repete, o único que poderi a dizer seria seu analista. É por isso, aliás, que é sempre bom que um terapeuta, de vez em quando, volte a ser paciente... Enfim, na dúvida, abstenha-se. 5 FORMAÇÃO A Minha jovem amiga, Você tem razão, falei…

.... 143 2.3.2. Identidade social e auto-categorização ............................................... 157 2.4 Representações sociais, identidade social, e dominação simbólica...............166 2.4.1. Identidade social e diferenciação categorial....................................... 167 2.4.2 Identidade dominante e identidade dominada ..................................... 170 2.4.3. Identidade social e representação de ‘pessoa’ .................................... 180 CAPÍTULO 3 -…

este livro, Anthony Giddens envolve-se com temas ainda inéditos em seu trabalho, especialmente a psicologia do eu e a autoidentidade - o que marca um patamar decisivo no desenvolvimento de seu pensamento. N A questão da modernidade - sua evolução passada e formas institucionais presentes - reaparece como um problema sociológico fundamental com a chegada do século XXI. Embora as conexões entre a sociologia e o surgK mento das instituições modernas sejam reconhecidas há muito tempo,! só…