Pedagogia costrutivista

A Pedagogia construtivista de Lev Vygotsky (1896-1934)

Ramiro Marques

Lev Vygotsky nasceu, na Bielo-Rússia, em 1896. Depois de receber aulas particulares de Solomon Ashpiz, frequentou e trabalhou no Instituto de Psicologia de Moscovo, entre 1923 e 1934, onde teve oportunidade de

desenvolver

as

suas

teorias

sobre

o

desenvolvimento cognitivo e a relação entre o pensamento e a linguagem. Viria a morrer, aos 38 anos, de tuberculose. Deixou uma obra vasta, composta por seis volumes (1), escritos ao longo de uma carreira curta de apenas dez anos.
Desconhecido no Ocidente, a sua obra foi descoberta na década de 60 do século passado, graças às primeiras traduções dos seus livros. O impacto de Vygotsky nos meios educacionais ocidentais foi tremendo e talvez só seja comparável à influência e popularidade de
Jean Piaget. Juntamente com Jean Piaget, Lawrence Kohlberg e Paulo
Freire, Lev Vygostky faz parte de uma galeria de grurus educacionais com enorme aceitação nas escolas de educação e a sua obra influenciou grandemente as políticas e orientações educativas, na
Europa Ocidental, nas últimas três décadas do século passado.
Curiosamente, o pensamento pedagógico de Lev Vygotsky nunca conheceu tanta influência e popularidade na União Soviética, onde, apesar da sua ortodoxia marxista, fora encarado, durante os regimes de Staline, Krutchov e Brejnev, como um comunista da ala direita, contaminado por um certo idealismo burguês. Provavelmente, a morte prematura de Lev Vygotsky tê-lo-á poupado às purgas estalinistas que conduziram à morte, por perseguição política, de mais de 20 milhões de pessoas, de entre as quais muitos milhares

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intelectuais tão fiéis ao marxismo e ao comunismo como Vygotsky fora. Embora, a teoria social da aprendizagem de Vygotsky não introduza nada de radicalmente diferente em relação à teoria construtivista de

Jean

Piaget,

a

sua

popularidade

nos

meios

educacionais de