Provas Com Base Na Experiências Piagetianas

........ 2.2-Ferimentos Acidentais............................................................ 2.3-A saúde em contextos: Influências Ambientais...................... 3-Desenvolvimento Cognitivo............................ 3.1-Abordagem Piagetiana............................................................. 3.2-Educação na segunda infância................................................. 4-Desenvolvimento Psicossocial......................... 4.1-O desenvolvimento do EU...........

linguística não se confunde com comportamento. Ela deriva de um poder interno (núcleo fixo inato), expresso por um conjunto de regras do qual o sujeito não tem consciência, que possibilita a produção de comportamentos linguísticos. Na abordagem piagetiana, a ideia de competência está atrelada à organização interna e complexa das ações humanas, mas, diferentemente de Chomsky, Piaget (1984) discorda do caráter inato dessa organização e enfatiza a sua dimensão adaptativa. Sustenta que a…

objeto que está diante de seus olhos (por exemplo, a palma da mão cujos dedos abrem e fecham consecutivamente) e acompanha este objeto caso este se desloque lentamente diante dela. No recém-nascido o movimento dos olhos não é suave e contínuo, mas à base de sacudidas leves; o movimento suave e contínuo só aparecerá de maneira consistente após os dois meses. Por outro lado, a acuidade visual do recém-nascido é relativamente ruim, embora os progressos que nela se dão farão com que a…

titulados nos principais centros de pesquisa do mundo e a abertura de programas de mestrado na área contribuíram para esse movimento. As tendências pedagogias As idéias pedagógicas de Comênio, Rousseau, Pestalozzi e Hebart, entre outros, foram a base do pensamento pedagógico europeu, propagando-se para todo o mundo, essas concepções são detalhadas abaixo em teorias liberais não-críticas e teorias críticas da educação. Pedagogias liberais •A pedagogia tradicional …

hipóteses e soluções seja uma prática de fácil execução, mas a realidade nem sempre acontece de forma simples como sugerem alguns teóricos. São várias as questões que envolvem os problemas que ‘brotam’ neste espaço que deveria ser fecundo de idéias e experiências, porém, por tratar-se de um local do convívio com as diferenças, os conflitos e as dificuldades também fazem parte da rotina diária. Professores, familiares e alunos, vivem os desafios de acordo com seus ideais de…

e o hitita (hieróglifos) e o chinês. A etapa alfabética teve origem nos ideogramas caracterizada pelo uso das letras, entretanto perderam o valor ideográfico, assumindo uma nova função da escrita: a representação fonética. Os gregos tiveram como base de sua escrita, o silabário fenício, com a colocação de vogal após a consoante. Deste modo a escrita silábica avançou-se para a escrita silábico-alfabética. O estudioso acrescenta que neste contexto surge no século X a.C. o alfabeto, porém…

pesquisas as regras do jogo levaram-no a sustentar a tese Kantiana da existência de duais morais – a moral da heteronomia e a moral da autonomia – e a levantar a hipótese de um processo evolutivo em direção à segunda. 2.3 Os conceitos da moral Piagetiana 2.3.1 Respeito Para Piaget, o respeito é um sentimento essencialmente pessoal, isto é, avalia uma pessoa enquanto distinta de outras, sendo ela considerada como um todo único: “o respeito, no ponto de partida, é apenas a expressão do…

Nesta sessão encontram-se os dados do paciente, como: a história familiar, a escolaridade, os motivos do encaminhamento, a queixa da escola, da família e do paciente. Após é explicitado como os dados foram coletados durante a avaliação, quais as provas foram realizadas e como. Na continuação é apresentado o diagnóstico das dificuldades do paciente nas áreas: cognitiva, emocional, psicomotora, cultural, de aprendizagem e das relações e interações familiares e escolares. Conseguinte, são…

Gilman (1988, conforme MORANTE e ROSE, 2002) argumenta que a consideração do outro como diferente e seu consequente afastamento social estão associados às representações coletivas do bem e do mal, de modo que no outro diferente, são projetadas experiências provocadoras de ansiedade. Esse fato costuma levar à produção de alteridade onde o outro é visto como não-semelhante estabelecendo-se uma relação que resulta em exclusão social. O significado que a diferença assume, portanto, pode…

outras áreas como forma de aprimorar a relação entre construtivismo, ensino e aprendizagem. 2 2 Formação e difusão do construtivismo Uma das teorias mais importantes na educação, a Teoria Construtivista, surgiu no século XX, a partir das experiências do biólogo, filósofo e epistemólogo suíço Jean Piaget (1896-1980), o qual observando crianças desde o nascimento até a adolescência - como um recém-nascido passava do estado de não reconhecimento de sua individualidade frente ao…