Piaget

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Jean Piaget: um aporte teórico para o construtivismo e suas contribuições para o processo de ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa e da Matemática

Flávia de Andrade Niemann - UPF Fernanda Brandoli - UPF

Resumo: O presente trabalho tem como objetivo descortinar, a partir dos estudos de Piaget, a teoria construtivista que, por muito tempo, foi mal interpretada e indevidamente reportada para a prática dos educadores como um método de ensino. Embora, a teoria epistemológica genética não tenha sido desenvolvida com o intuito de fundamentar teoricamente os processos de ensino e aprendizagem na educação formal, é inegável que a Pedagogia, como um saber de fronteira, incorpore as ideias de Piaget sobre como o sujeito conhece, ou seja, que através da interação com o meio o sujeito constrói o conhecimento. Assim, a partir de uma breve reconstrução histórica e da relação com outros autores, como Emília Ferreiro e Guy Brousseau, buscaremos responder a questão: quais as contribuições da teoria construtivista para o ensino e a aprendizagem da Língua Portuguesa e da Matemática? Palavras-chave: construtivismo, ensino, aprendizagem, Piaget.

1 Introdução

O propósito deste artigo é o de explicitar, por meio de pesquisa bibliográfica, os principais aportes trazidos pela teoria de Piaget para a compreensão das relações entre aprendizagem e ensino através do construtivismo, tendo-se como enfoque as disciplinas de Língua Portuguesa e Matemática. Para tanto, será apresentado um breve histórico sobre a formação e difusão do construtivismo e as percepções de Piaget sobre a construção do conhecimento; as relações entre construtivismo e a pedagogia; as principais contribuições de Piaget ao ensino e aprendizagem da Língua Portuguesa e da Matemática; e, por fim, os esclarecimentos desses aspectos, além de enfatizar-se o importante papel do construtivismo no contexto educacional, sugerindo-se questões para futuras pesquisas em outras áreas como forma de aprimorar a relação