Competências

Competências

Texto extraído do Livro Introdutório – documento básico – Ensino Fundamental e Médio, do Encceja, INEP, Ministério da Educação, disponível em http://download.inep.gov.br/educacao_ basica/encceja/material_estudo/livro_introdutorio/introdutorio_completo.pdf junho de 2012. acessado em

II – Eixos conceituais que estruturam o ENCCEJA

B. AS ORIGENS DO TERMO COMPETÊNCIA
O sentido original da palavra competência é de natureza jurídica, ou seja, diz respeito ao poder que tem certa jurisdição de conhecer e decidir sobre uma causa. Gradativamente, o significado estendeu-se, passando o termo a designar a capacidade de alguém para se pronunciar sobre determinado assunto, fazer determinada coisa ou ter capacidade, habilidade, aptidão, idoneidade. Recentemente, competência tornou-se uma palavra difundida, com frequência, nos discursos sociais e científicos. Entretanto, Isambert-Jamati (1997) afirma que não se trata simplesmente de modismo porque o caráter relativamente duradouro do uso dessa noção e a existência de certa congruência em relação ao seu significado, em esferas como as da educação e do trabalho, podem ser reveladores de mudanças na sociedade e na forma como um grupo social partilha certos significados. Nesse sentido, o termo competência não é só revelador de certas mudanças como também pode contribuir para modelá-las, ou seja, comparece no lugar de certas noções, ao mesmo tempo em que modifica seus significados. Pode-se dizer que, no geral, o termo competência vem substituindo a ideia de qualificação no domínio do trabalho, e as ideias de saberes e conhecimento no campo da educação. As razões da invasão do termo competência, segundo Tanguy (1997), nas diferentes esferas da atividade social, são difíceis de precisar, embora, no caso da educação e do trabalho, possam estar associadas a uma série de movimentos geradores de concepções nesses dois campos, bem como das inter-relações entre eles. Dentre tais concepções ou crenças, podemos destacar: