Projetos Educação Infantil Identidade

DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL Apresentação O atendimento em creches e pré-escolas como direito social das crianças se afirma na Constituição de 1988, com o reconhecimento da Educação Infantil como dever do Estado com a Educação. Desde então, o campo da Educação Infantil vive um intenso processo de revisão de concepções sobre educação decrianças em espaços coletivos, e de seleção e fortalecimento de práticas pedagógicas mediadoras de aprendizagens e do…

INTRODUÇÃO Este trabalho tem por objetivo trazer para dentro da escola a temática do racismo, do preconceito e discriminação racial para ocupar espaços importantes de discussão e pratica voltadas á educação que promovam o respeito á diversidade étnico-racial e cultural da sociedade brasileira. A escola que é definida como uma agencia socializadora do saber produzido e acumulado historicamente pela humanidade, é um local onde é possível intervir na

‘Projetos para o Maternal’ Projeto Conhecendo as Cores Projeto Conhecendo as Cores com Vinícius de Morais. Professora: Carolina Palhas de Souza Turma: Maternal Turno: 1º turno Ano: 2013 Bimestre: 2º bimestre Duração: 5 semana -13.05.2013 até 14.06.2013 DATAS COMEMORATIVAS: JUSTIFICATIVA: Este projeto tem o objetivo de fazer com que a criança conheça as cores que estão presentes em todos os ambientes em que vivemos. Nesta fase é importante propiciar à…

1. A IMPORTÂNCIA DO CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO A busca pelo conhecimento tem sido um dos grandes baluartes da evolução e da afirmação do ser humano em sociedade. Assim sendo tem-se buscado organizar as inúmeras maneiras de buscá-lo e produzi-lo. De acordo com MATURANA; VARELA, 1995 apud BORGES; CARVALHO (2012, p.6), o ser humano é particular em relação aos outros seres, por suas características essencialmente humanas como: aprender, observar, conhecer,…

referencial de análise desta pesquisa para além da dimensão econômica, mas entendendo a exclusão a partir da desvalorização de indivíduos ou conjuntos de indivíduos como sujeitos políticos e sociais. Diante do quadro de desigualdades sociais no mundo, a educação sobressai como uma das estratégias de confronto da realidade, destacando-se como agente de transformação na busca de um cenário social menos excludente. É este o desafio que estamos vivendo: o de recriar os direitos numa…

Culturas e Educação N. 1 p. 1-13, Ano I (out/2010) ISSN 2179.8443 JOGOS E BRINCADEIRAS POPULARES NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE EDUCAÇÃO FÍSICA: considerações sobre a assunção cultural e a emancipação humana presentes na pedagogia da autonomia Anália de Jesus Moreira1 Universidade Federal do Recôncavo da Bahia RESUMO Tratamos2 neste artigo da descrição de uma experiência pedagógica com jogos e brincadeiras populares pesquisados por alunos da disciplina Educação Física I…

Estratégias e organização do tempo e do espaço na Educação Infantil Ao ingressar na escola a criança precisa encontrar oportunidade de jogo e prazer, uma vida social mais ativa, onde prevalece a colaboração e um ambiente geral propicio. Tudo isso, junto com uma rotina educacional é o que irá dar-lhe contentamento, segurança, sentido de autonomia, confiança em si mesma, ao colocá-la em condições de fazer experiências ao nível de sua capacidade e necessidades. O objetivo deste…

UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em Docência de Educação Infantil Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão da disciplina de Prática de Estágio Supervisionado em Docência de Ensino Fundamental sob a orientação da Professora Ana Paula Coutinho Curso: Pedagogia São João de Meriti/2014…

UNIVERSIDADE BRAZ CUBAS TRABALHO DE CONCLUSÃO DE CURSO ORIENTADOR: PFª. RONY MELLO EDUCAÇÃO INFANTIL MARCIA CRISTINA RAMOS DOS SANTOS RGM: 136.518 ROSANA AP. DE SOUZA CARRAÇA RGM: 136.555 LUCIANE C. FERREIRA SANTO RGM: 136.570 MOGI DAS CRUZES 2002

Como Eu Sou? Auto Retrato - Jardim A Projeto Identidade, Autonomia e Diversidade. Cada um se observou no espelho: cor e comprimento dos cabelos, se o cabelo é liso ou crespo, a cor dos olhos, cor da pele... Ao se observarem no espelho, falavam o que viam. As crianças também observaram detalhes em seus rostinhos, como manchinhas e marquinhas. Após se observaram, cada um fez seu auto retrato.…