Projecto Curricular De Turma

HERDEIRO, Rosalinda & SILVA, Ana Maria (2008). Práticas reflexivas: uma estratégia de desenvolvimento profissional dos docentes. In ANAIS (Actas) do IV Colóquio Luso-Brasileiro, VIII Colóquio sobre Questões Curriculares: Currículo, Teorias, Métodos. 2, 3 e 4 de Setembro de 2008. Brasil: Universidade de Santa Catarina – Florianópolis. Grupo de trabalho 11 – Currículo e Formação Docente. ISBN: 978-85-87103-39-0 Práticas reflexivas: uma estratégia de desenvolvimento profissional dos …

actividades do campo em que o estudante foi observar com minúcia a escola e suas componentes organizacionais como, área administrativa, área Pedagógica e outras que estão referenciadas neste trabalho O trabalho de campo iniciou com a divisão das turmas em grupos e distribuição de escolas onde os estudantes foram realizar os trabalhos, no primeiro dia que fomos as escolas fizemos uma apresentação com a directora da escola Primária Completa 1º e 2º grau, onde ela ficou a saber qual era o…

importante... A aula de Matemática deve tornar-se um dos (melhores) locais para preparar os indivíduos que a sociedade actual exige. Deste modo, os professores só podem dar resposta a estas novas exigências e responsabilidades através de uma inovação curricular, de uma nova concepção pedagógica e de uma correcta aplicação de materiais. Segundo as teorias de Jean Piaget, a criança passa por vários estádios ao longo do seu desenvolvimento cognitivo. Também a construção de conceitos…

Escrever em Português Área de Projecto Textos elaborados pelos alunos da turma B do 7º Ano Ano lectivo 2009/2010 NOTA INTRODUTÓRIA Para a Área Curricular Não Disciplinar de Área de Projecto foi criado, durante este ano lectivo, o projecto Falar e Escrever em Português. Com o objectivo de desenvolver as capacidades de expressão orais e escritas, aperfeiçoando os saberes já adquiridos, corrigindo erros comuns, fomentando a crítica e a auto-crítica, este projecto permitiu ao…

seguida referir alguns projectos de investigação que estão a decorrer, muitos deles com a participação de cientistas portugueses. Em diversas patologias, o tratamento com células estaminais é benéfico mas ainda não está padronizado e aceite para ser generalizado. Em alguns destes casos, as células estaminais apenas retardam a evolução da doença. Noutros casos, curam a doença mas a dose e procedimento de aplicação das células ainda está em fase de investigação. 2.2.1 - Projectos na área…

Comunitária e da Família Projeto de Aprendizagem: Intervenção Comunitária Diana Rute Fonseca Moreira, n.º 2967, 4.º ano, Turma H Docente: Enfermeira Paula Coelho Lisboa, 2012 Índice INTRODUÇÃO 5 INTERVENÇÃO COMUNITÁRIA 7 PROJECTO DE APRENDIZAGEM 10 CRONOGRAMA DAS INTERVENÇÕES 13 BIBLIOGRAFIA 14 INTRODUÇÃO No âmbito da unidade curricular Ensino Clínico de Enfermagem de Saúde Comunitária e da Família (ECEFSCF) foi-nos proposta a realização de um projeto…

Universidade Lusófona de Humanidades e Tecnologias Educação Física e Desporto Escolar: Turma 4 Pedagogia do Desporto e das Atividades Físicas Educação Física e Desporto (1.º Ciclo) PROJETO DO TRABALHO OBRIGATÓRIO 3 “Construção e aplicação de um instrumento de observação do comportamento/intervenção do treinador/professor em situação de treino Desporto Juvenil (Desporto Federado/Desporto Escolar)” Docente: Doutor Olímpio Coelho Ano Lectivo: 2012/2013 Realizado

beneficiaram da formação dos seus formadores no novo currículo da Unidade Técnica de Implementação da Política de Informática. Internet nas escolas A Internet chega às escolas moçambicanas em 2001 através do projecto SchoolNet Moçambique inserido no Ministério da Educação. Este projecto “Internet para as Escolas” tinha como visão potenciar a juventude moçambicana a participar no uso efectivo das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) na área da educação e como missão,…

para interpelar absurdos e efectivar uma revisão metodológica. Recordemos o daquela professora que, pretendendo ensinar o ditongo nasal “ão” e o seu plural “ões”, exibiu uma gravura, a apontou e disse para a turma: - Ora vamos lá! Quero toda a gente a ler esta palavrinha! E toda a turma, num coro estridente, soletrou: - Por…co!!! - Não é porco. É leitão!!! – gritou a mestra. Sem comentários, passemos a um outro episódio exemplar. Numa escolinha da Ilha da Madeira, a professora…

alargando o leque de disciplinas que procuram transmitir os conhecimentos básicos aos alunos, que são completados nos níveis seguintes. No 2.º ciclo, o número de disciplinas varia conforme a via de opção – geral ou técnica, variando também a estrutura curricular. No 3.º ciclo a organização das disciplinas faz-se a três níveis: gerais, optativas e específicas, que configuram com as áreas de opção e de formação dos alunos (ver anexo), em Ciência e Tecnologia, Económico-social,…