Formação avaliação docente

6. Planificar e/ou criar modelo para o plano de desenvolvimento profissional (PDP) adequados a cada escola 7. Definir as implicações e respectivas mudanças ao Regulamento Interno (RI) da escola 3 Modelo de avaliação da acção: Dos participantes: • Actividades realizadas durante as sessões práticas e Participação nas sessões (60%) • Relatório Reflexivo sobre uma das temáticas abordadas (40%): Entre uma e duas páginas Prazo: até 10 dias após o termino da acção Entrega: via e-mail para o formador (devidamente identificada e com fotografia) e uma cópia no Centro de Formação • Ficha de Auto-avaliação 4 Modelo de avaliação da acção: e-mail: pamavisilva@hotmail.com Referir no e-mail: Assunto: CFBS – Acção 5 – Turma 18 5 Módulo 0 Análise reflexiva dos normativos 6 Evolução da ADD “(…) um pouco por todo o mundo e durante décadas, os esforços para melhorar a qualidade dos sistemas de ensino centraram-se sobretudo: • na melhoria dos currículos, • nos processos de organização e gestão das escolas • no desenvolvimento de novos programas de ensino A avaliação dos professores não era considerada uma prioridade. Na maioria dos casos era um mero processo burocrático destinado a verificar o cumprimento de determinadas normas e procedimentos que, muitas vezes, teriam pouco a ver com o ensino, a aprendizagem ou o crescimento profissional dos professores.” Domingos Fernandes (2008, p. 11) 7 Princípios orientadores: PRINCÍPIOS

pelo coordenador da equipa agendando uma reunião de apresentação da actividade e solicitando cópia do Projecto Curricular de Escola e do Plano Anual de Actividades. Estes documentos foram remetidos pelo ofício n.º 494, de 11/02/2005, conjuntamente com o Projecto Educativo de Escola, e informando que «estes três documentos ainda estão em fase de conclusão e posterior aprovação na Assembleia de Escola». A solicitação destes documentos teve como função proporcionar à equipa inspectiva uma…

ADAPTAÇÕES CURRICULARES PARA ALUNOS COM NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS (NEE): FORMAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR Maria de Lurdes CRÓ1 Resumo A Escola Inclusiva pressupõe um atendimento a uma população cada vez mais diversa e heterogênea, onde todos devem obter uma resposta qualificada para as suas necessidades educativas, através das adaptações curriculares ao Currículo formal. Deste modo, as escolas devem incluir nos seus projetos educativos as adaptações curriculares relativas…

............................ 40 2.9.5. Comunicação, participação e consulta ........................................................................................... 42 3. Análise externa............................................................................................................................ 45 4. Siglas ................................................................................................................................................ 47 5. …

| |Departamento curricular: Expressões | | |Grupo: 530 (Educação Tecnológica) | | 1. AUTODIAGNÓSTICO Considerando o Projecto Educativo e os dados estatísticos recolhidos ao longo dos anos lectivos em causa, a Escola Secundária Públia Hortênsia de…

/2012 NOME DO AVALIADOR: SUZETE MARIA JORGE CÓDIGO:150411 NU: 869 000 3290 CARGO: COORDENADORA DO DEPARTAMENTO CURRICULAR DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS NIF: 169 530 140 EXPERIMENTAIS NOME DO AVALIADO: JOANA DE ALMEIDA E OLIVEIRA GRUPO DE RECRUTAMENTO: MATEMÁTICA E CIÊNCIAS DA NATUREZA (230) NU: 1160291152 NIF: 244248087 DEP. CURRICULAR: MATEMÁTICA E CIÊNCIAS DA NATUREZA CONDIÇÕES DE AVALIAÇÃO PERÍODO DE AVALIAÇÃO (exclusivamente relativo a 2011/2012): 01/09 /2011 a 31 /08 /2012 CUMPRIMENTO…

processo de construção do nosso espaço de autonomia, por via do Projecto Educativo. Procedimento de utilização Distribuir a todos os Departamentos. REFERÊNCIA O presente documento que teve por referência essencial o documento "Contributos para a Construção do Projecto Educativo e do Plano Anual de Actividades da Escola ou Agrupamento de Escolas" do Ministério da Educação - Unidade de Acompanhamento do Regime de Autonomia, Administração e Gestão das Escolas (Março de 1999) PROJECTO…

ajuda prestada em todos os momentos ao longo de todo este percurso profissional; ● À turma de alunos que me permitiram a realização do estudo e aquisição de saberes tão preciosos ao nível de ensino do 1.º Ciclo; ● À professora da turma envolvida no processo de prática profissional, pelo acolhimento, disponibilidade, ajuda, interesse e envolvimento na realização do mesmo; ● A toda a equipa educativa e funcionários da escola que também me auxiliaram e permitiram a realização deste…

DO TEMPO ………………………………………………..…. 17 4. A ORGANIZAÇAO DA EQUIPA ………………………………………………..…. 18 V – INTENÇOES DE TRABALHO / ESTRUTURA CURRICULAR NAS 3 ÁREAS DE CONTEÚDO 1. FORMAÇÃO PESSOAL E SOCIAL …………………………. …. …………………. 18 2. CONHECIMENTO DO MUNDO …………………………………………………. 18 3. EXPRESSÃO E COMUNICAÇÃO ………...………………………………….….…. 19 VI – PROCEDIMENTOS DE AVALIAÇÃO ……………. ………………………….………. 19 VII – A RELAÇÃO COM AS FAMÍLIAS E OUTROS PARCEIROS EDUCATIVOS ….…… 20 PARA CONCLUIR…

Elaborar um Projecto Educativo da Escola – uma Experiência Na Escola Secundária do Tarrafal Inácia Tavares Mendes Elaborar um Projecto Educativo da Escola Uma experiência na Escola Secundária do Tarrafal Universidade Jean Piaget de Cabo Verde Campus Universitário da cidade da Praia Caixa postal 775, Palmarejo Grande Cidade da Praia, Santiago Cabo Verde 17.12.2011 1 Elaborar um Projecto Educativo da Escola – uma Experiência Na Escola Secundária do Tarrafal 2 …