Profissionalidade Do Docente

através da percepção de como vão se apresentando, para referência ao trabalho dos professores, as oscilações da profissão, ora descritas como profissionalização ou profissionalismo, 430 RBPAE – v.25, n.3, p. 425-438, set./dez. 2009 ora profissionalidade, e acrescento, agora, a professoralidade. Passo a abordá-las em um movimento de diferenciação e aproximação. A profissionalização refere-se à educação no âmbito das licenciaturas, à educação continuada e permanente, às…

formas de agir dos atores escolares, um dos saberes essenciais para o processo de trabalho docente, fenômeno complexo. Já a avaliação institucional possibilita a escola ser referência de análise da qualidade de ensino oferecido. Sendo necessário para isto que haja uma aprendizagem da articulação entre os três níveis de avaliação, repercutindo nos processos de qualificação das formas de participação docente no projeto da escola e indiretamente na melhora da aprendizagem dos estudantes.…

Como resultado das mudanças sociais, políticas e econômicas pelas quais estamos passando hoje existe uma preocupação latente em se realizar pesquisas que busquem compreender o exercício da docência e dos processos de construção da identidade,profissionalidade e profissionalização do professor. Três grandes partes compostas de oito capítulos que versam sobre a preocupação do autor com a apropriação indiscriminada, banalizada e generalizada dos termos profissionalização e autonomia de professores

EXEMPLO DE QUADRO 6 3.4 EXEMPLO DE TABELA 6 4 CONCLUSÃO 7 REFERÊNCIAS 8 APÊNDICES 9 APÊNDICE A – Instrumento de pesquisa utilizado na coleta de dados 10 ANEXOS 11 ANEXO A – Título do anexo 12 INTRODUÇÃO A profissão docente sempre foi e será importante para a sociedade.Nenhuma grande personalidade atingiu o posto que hoje ocupa sem que tenha passado pelas mãos de uma professora “primária”ou de ensino fundamental.sobre a importância da educação e…

de crescimento profissional de modo a que estes profissionais consigam dar resposta às novas dificuldades que surgem em contexto escolar, constituindo, por isso, um instrumento de apoio para uma melhor qualidade de vida pessoal e profissional dos docentes. Assim a Formação Contínua em Portugal, aparece pela primeira vez, consagrada como um direito de todos os professores, educadores e outros profissionais da educação na Lei nº 46/86 (Lei de Bases do Sistema Educativo), seguiram-se…

seu significado a partir de experiências com a formação docente Selma Garrido Pimenta Universidade de São Paulo Resumo O texto apresenta o processo de reconfiguração do sentido e do significado da pesquisa-ação como pesquisa crítico-colaborativa, a partir de duas experiências que coordenamos junto a equipes da universidade e de escolas públicas no estado de São Paulo e discute seu potencial de impacto na formação e atuação docente e seus desdobramentos para políticas…

e ensino de graduação? Pela minha experiência, não. Marcelo Bairral (2006) diz: “Nossa prática revela que estudantes têm crenças e sentimentos negativos em relação à matemática e sobre si mesmos como aprendizes dessa disciplina”. Na minha prática docente como professor de Matemática da Universidade Federal do Ceará – UFC me deparei em situações que os alunos dos cursos das engenharias quando nas avaliações de Cálculo pediam para não ter questões teóricas que exigiam demonstração…

Necessidades imediatas Projeto de vida POR QUE? Característica.................................. Competitividade Cooperação Objetivos......................................... Empregabilidade Disputar os espaços existentes Lucro Profissionalidade Conceber novos processos Desenvolvimento social Tipo de atividade Negócio Empresarial Política Pública COMO: Idealizadores............................ Instituições Financeiras Setores Empresariais (Economistas)…

aprendizagem efetivamente aconteça. Para desenvolver uma função complexa como o ensino, é preciso que os docentes invistam no desenvolvimento de sua profissionalidade. Pensar na nisso abrange, assim, tanto uma preocupação e uma descrição do desempenho do trabalho de ensinar, como também expressão de valores e qualidades que se pretende desenvolver nessa profissão. É necessário, portanto, que a função docente de ensinar seja considerada como uma atividade sistemática, flexível,…

em meio a uma sociedade, devemos assimilar algumas rupturas de paradigmas, procurando interiorizar as inovações na prática do processo do cuidar, podendo assim subsidiar essa nova visão de formação de profissionais de enfermagem, em nossa prática docente, obtendo uma forma de cuidar/assistir menos mecanicista. Os avanços da sociedade contemporânea revelam que vivemos em um novo contexto, mas grande parte dos problemas que prevalecem são bastante velhos, problematização essa que…