Resenha Livro - Profissionalismo: não dá pra não ter

Nome da atividade realizada: Leitura – DÉLIA, Maria Elizabete S. Profissionalismo: não dá para não ter. São Paulo: Gente, 1997. (leitura) Foi realizada uma leitura da obra de Maria E Elizabete S. D’elia, “Profissionalismo, não dá pra não ter”, que coloca em foco o perfil do profissional que está preparado para as novas empreitadas no cenário do mercado de trabalho atual, que é agressivo, rápido e exigente. Concordo com a autora quando ela diz que características e cenários antigos, como o cenário do chefe mandando no funcionário, este, que deve fazer praticamente o impossível para ter o uma solução pronta em tempo curto; ou aquele chefe que pune por atrasos e perda de desempenho; que mal fornece feedback; são atitudes que não funcionam mais, e só irão piorar o ambiente e o progresso da equipe. Líderes verdadeiros sabem delegar tarefas, trabalham em conjunto para a resolução do problema, tentam buscar e entender cada membro da equipe, para que ele consiga lidar com cada membro da equipe de forma flexível, sem perder o respeito ou causando desavenças. O profissional não pode trabalhar para manter seu emprego. Deve trabalhar pelo prazer de compartilhar sua habilidade com seus colegas de trabalho, e mais importante, crescer intelectualmente, mantendo sempre o caráter de humildade, estando aberto a opiniões construtivas. Ou seja, ao invés de focar em ficar (ou “se engessar”) no emprego, que às vezes pode ser visto como uma atitude prejudicial, pois em muitas vezes, o

O PERFIL DO PROFISSIONAL DE GESTÃO EXIGIDO PELO MERCADO ATUAL Regina Maria Oliveira Soares1 Victor Rafael de Carvalho Araújo Lima2 RESUMO Este artigo discute o perfil do profissional de gestão exigido pelo mercado de trabalho, que devido às rápidas mudanças se tornou cada vez mais competitivo. Analisa o perfil do gestor capaz de atender de forma satisfatória o alcance dos objetivos das organizações em face dos desafios diários e das dificuldades encontradas pelos gestores atuais.…

Língua de Eulália: novela sociolingüística. 14. ed. São Paulo: Contexto, 2005. FAULSTICH, Enilde L. de J. Como ler, entender e redigir um texto. Petrópolis: Vozes, 2001. FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Para entender o texto. 6. ed. São Paulo: Ática, 1998. FULGÊNCIO, Lúcia; LIBERATO, Yara G. Como facilitar a leitura. 3. ed. São Paulo: Contexto, 1998. POSSENTI, Sírio. Por que (não) ensinar gramática na escola. Campinas: Mercado das letras/ALB, 1996. SERAFINI, Maria T. Como escrever…

............................................. 85 Lucília Vaccaro Fernandes.................................................................................................... 85 Os Meios de Comunicação como Forma de Criar Significado na Educação ..................... 89 Maria Emília Gentil Luro.................................................................................................... 89 Alfabetização com Diversos Olhares…

DEPARTAMENTO DE EDUCAÇÃO MARIA ISABEL GERALDO CALIÓ ORIENTAÇÃO PEDAGÓGICA EDUCAÇÃO INFANTIL CRECHE – 0 A 3 ANOS MARISA LAMBARDOSSI FINARDI 2 COLABORAÇÃO Revisão da Proposta Pedagógica e do Projeto Conhecer Professora Diana Aparecida Cassemiro Professora Fátima Maria Delfino Professora Ivana Marques Biajoti Professora Maria Nilza de Castro Geraldo Professora Mônica Elisa Monteiro Professora Raquel Santolin Professora Rosana Ecilda Dias Professora Rosilda Aparecida Maurício…

gasolina enterrado com capacidade para 5 mil litros de combustível e uma bomba bastante antiga, não possuindo canaletas periféricas. Providências: Oficiamos o Clube Castelo para que informe a idade do tanque. Oficiamos ainda a Subprefeitura e a Cetesb para que realizem fiscalização no local, além da instalação canaletas periféricas e caixa separadora.(ofícios CPI-PA 152/03; 153/03 e 154/03) Resposta: Não recebemos respostas aos ofícios enviados. O Clube Indiano não possui abastecimento…

PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO A ORGANIZAÇÃO DO TEMPO PEDAGÓGICO NO TRABALHO DOCENTE: RELAÇÕES ENTRE O PRESCRITO E O REALIZADO ERNALDINA SOUSA SILVA RODRIGUES PIRACICABA, SP 2009 1 A ORGANIZAÇÃO DO TEMPO PEDAGÓGICO NO TRABALHO DOCENTE: RELAÇÕES ENTRE O PRESCRITO E O REALIZADO ERNALDINA SOUSA SILVA RODRIGUES ORIENTADORA: PROFª DRª MARIA NAZARÉ DA CRUZ Dissertação apresentada à Banca Examinadora do Programa de Pós-Graduação em Educação da UNIMEP como exigência…

o que se vive" Participação de 450 congressistas. Foi o congresso de maior representação regional. Os muitos congressos realizados, reflexo do trabalho belo e eficiente na intenção de conscientizar e motivar a IPIB a realizar a Diaconia. Apresentavam propostas teológicas e sociais para o envolvimento do cristão e da igreja na resolução dos muitos problemas da sociedade, e como estes problemas afetavam a vida das pessoas provocando sofrimento e desesperança. Porém revela uma deficiência.…

Josiane Maria de Freitas Tonelotto Pró-Reitora Acadêmica Prof. Dr. Carlos Jorge Rocha Oliveira Coordenador de Pesquisa Prof. Ms. Janes Fidelis Diretor Acadêmico do EAD Prof. Ms. Luciano Freire Diretor de Desenvolvimento Pedagógico Profa. Dra. Laura Loguercio Canepa Coordenadora do Programa de Pós Graduação stricto sensu em Comunicação Profa. Dra. Rachel Zuanon Coordenadora do Programa de Pós Graduação stricto sensu em Design Profa. Dra. Elizabeth Kyoko Wada Coordenadora do Programa…